我寫戲喜歡逆思維去寫，不按常規(guī)出牌。前人指定的路子，約定俗成的范例，爛熟于心的套路，都不是我喜歡的戲路。總之，我不喜歡戲里戲外的條條框框，而是喜歡獨(dú)辟蹊徑，打破藩籬，走自己的路。兒童劇《白天鵝變小丑鴨》便是這樣一出獨(dú)辟蹊徑，風(fēng)味獨(dú)特的戲。

小丑鴨變白天鵝的故事，原出于安徒生童話，風(fēng)靡了全世界，已是家喻戶曉的故事。作者逆勢(shì)而行，把故事的因果顛倒過來，可以說是一種大膽的嘗試。

“白天鵝變小丑鴨”故事創(chuàng)意令我們充滿好奇與懸念。該劇的入題，從老師講述的故事開始，一開始便強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)與眾不同的“白天鵝變丑小鴨”的故事，引起了學(xué)生們足夠的興趣和懸念。接下來以載歌載舞的形式，講述了一群小天鵝學(xué)飛的故事。這一場(chǎng)戲舞美設(shè)計(jì)又是一個(gè)創(chuàng)意：在燈光的襯托下，小朋友們扮演的小天鵝，栩栩如生地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。她們纖細(xì)的小手，模仿著天鵝的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭頸，身上穿的白紗如同天鵝潔白的身軀，休憩在恬靜的湖面上。這一開場(chǎng)的好處，讓臺(tái)下的小觀眾清楚明了，這是一群小天鵝，讓他們更好地融入劇情，更好地入戲，而不會(huì)因?yàn)閮和季S的幼稚而理解不透劇情。

接下來的故事更引人入勝。聰聰不愿學(xué)飛，離家出走，把身子染黃，變成一只小黃鴨，命運(yùn)發(fā)生了變化。飯來張口的農(nóng)場(chǎng)生活更讓聰聰迷失了自我，天天吃喝玩樂，樂不思蜀，結(jié)果卻迎來一場(chǎng)危機(jī)，他面臨著被賣被宰殺的命運(yùn)。劇情的陡變，增加了劇情的張力，它命運(yùn)如何？能否逃出生天，主人公的命運(yùn)令人揪心。這一段的舞美也很特別，運(yùn)用燈光音響特效和代表著樊籠的柵欄，很好地渲染了戲劇情境，將一群危急之中驚慌失措的鴨子形象展示舞臺(tái)上，扣人心弦，讓人沉浸于戲劇情境中。

“小丑鴨變白天鵝”故事講的是一個(gè)丑小鴨蛻變的過程,主題寓意就是每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想,只要有夢(mèng)想有行動(dòng),就會(huì)成功的。小丑鴨變白天鵝同樣有一個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)主題，如教會(huì)做父母要真正深入孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)兒童的身心健康，同時(shí)教會(huì)孩子要學(xué)會(huì)感恩，懂得父母的良苦用心。雖然說教的味道很濃，但教化的效果也明顯。

時(shí)下，兒童劇創(chuàng)作的現(xiàn)狀不容樂觀，叫座又叫好的兒童劇更是鳳毛麟角。半個(gè)世紀(jì)以來，《白雪公主》《丑小鴨》《老鼠嫁女》《皇帝的新裝》盛演不衰，卻難掩當(dāng)下兒童劇的頹勢(shì)……西安兒藝張紹軍院長(zhǎng)遺憾地說：“近年來幾乎沒有排出任何叫好又叫座的好劇。究其原因，是很多兒童劇無法迎合孩子們追求的情調(diào)”。中國(guó)兒藝編劇陳傳敏也坦言：“今天的孩子，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子，他和我們當(dāng)初接觸的玩彈球的孩子是完全不一樣的”。新中國(guó)第一部?jī)和瘎　恶R蘭花》主演連德枝則表示：“是我們把孩子看小了、也看淺了，是我們的腳步?jīng)]追上孩子。”

由此可見，當(dāng)前兒童劇最缺的還是適合孩子的故事創(chuàng)意，抓不住兒童的興趣點(diǎn)和心理共鳴。那么，《白天鵝變丑小鴨》是否追上了孩子的腳步呢？懷著這個(gè)目的，我有備而來，陪著兒子看了這一出戲。兒子看得津津有味，充分證明了這出戲?qū)和奈?。從這一角度上看，這一出戲很抓兒童的心，是一出充滿童趣的好戲。

孬戲嫌長(zhǎng)，好戲嫌短。在我看來，這出戲明顯還是短了些，才四十多分鐘，去除前后說教的部分，主要?jiǎng)∏橐膊湃昼娮笥?。因而劇情展開較倉(cāng)促，轉(zhuǎn)折鋪墊不夠，結(jié)局有點(diǎn)意猶未盡。如果要這出戲要百丈竿頭再進(jìn)一步，我覺得還可以再做調(diào)整，通過豐富情節(jié)，使它更加豐滿，更加曲折動(dòng)人。