她勤勉上進，成績優(yōu)異，榮獲國家獎學(xué)金，連續(xù)三年斬獲校獎學(xué)金，在申研之路上奮戰(zhàn)，通過努力拿到愛丁堡大學(xué)、墨爾本大學(xué)等五個名校offer；她保持好奇，勇于嘗試，在第九屆師范生教學(xué)技能大賽、廣州時裝周一展風(fēng)采；她善良真誠，熱心于志愿活動，進博會、海博會都有她辛勤工作的身影。
她，就是來自嶺南師范學(xué)院外國語學(xué)院2018級英語專業(yè)4班的“女學(xué)霸”林玉瀅。讓我們一同走進她的故事中，解鎖這位優(yōu)秀畢業(yè)生的成功秘訣。
林玉瀅畢業(yè)照。受訪者供圖
珍惜時光 砥礪前行
“初入嶺師就讀英語師范專業(yè)，我便立志成為一名優(yōu)秀的教師！”
寶貴的大學(xué)時光，林玉瀅把學(xué)好專業(yè)知識放在首位，努力提高專業(yè)“硬”水平。豐富的詞匯量是學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)，在記憶英語單詞上，她有一套自己的好方法——會先評估自己現(xiàn)有的水平，并依據(jù)應(yīng)試或是學(xué)習(xí)的要求制定階段目標，再細分為每日目標；為保持良好的語感，她每天都會記憶100個新單詞，科學(xué)且有規(guī)律地復(fù)習(xí)已記憶過的單詞。在始終如一的堅持之下，她的詞匯量已從入學(xué)時的幾千提升到了目前的上萬，更使她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
林玉瀅將獲得好成績的原因，歸結(jié)為對自己的高要求。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，她要求自己把每個任務(wù)做到最好：對學(xué)習(xí)中遇到不清晰的知識點就及時提問，不斷攻破學(xué)習(xí)上的每一個難點、疑點；在老師與同學(xué)建議下反復(fù)修改自己的習(xí)作；把握每次站上講臺的機會，認真準備講稿與PPT……把每件小事都做到盡善盡美。腳踏實地的她，也得到了相應(yīng)的回報：大學(xué)四年，她的績點從3.6提高到4.2，綜合測評與智育排名均名列前茅，連續(xù)三年斬獲校級獎學(xué)金，并榮獲國家獎學(xué)金。
林玉瀅
保持好奇 勤于實踐
讀研還是就業(yè)？到了大三時，林玉瀅也面臨著艱難的選擇。她深思熟慮后決定申研，前往海外深造，進一步提升自己。申研路漫漫，雅思第一關(guān)。獲取更高的語言成績，才能叩開更多知名學(xué)府的大門。林玉瀅依舊從基礎(chǔ)入手，每天堅持背單詞、練口語，練習(xí)真題，并在練習(xí)中把握出題的規(guī)律，總結(jié)技巧與方法。在其他很多同齡人放松玩樂的時間里，她則毅然前往圖書館靜心學(xué)習(xí)。她將閱讀英文書籍、觀看英語電影作為放松的方式，而這無形之中也成為自己知識積累的重要組成部分。感到疲倦或有壓力時，她會選擇獨處思考、聽音樂放松心情，調(diào)整好心態(tài)以后繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。持之以恒、從不懈怠，她最終收獲了雅思7分的好成績。她的申研之路，由此踏出了堅實的第一步。
豐富的實踐經(jīng)歷，是申研中不可或缺的一部分?！皩嵺`，既是目的，也是興趣！”林玉瀅始終保持對生活的好奇，不畏困難與挑戰(zhàn)，于實踐中挖掘樂趣，敢于爭取并把握每次機會。她申請成為中國海博會志愿者、參與關(guān)愛留守兒童志愿活動、參加廣東省本科高校師范生教學(xué)技能大賽并拿下優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎、擔任新生軍訓(xùn)教官、擔任嶺師外國語學(xué)院社聯(lián)主席、加入校禮儀模特隊并參加廣州時裝周走秀……她的每一次嘗試，都為自己積累了寶貴的經(jīng)驗，更成為了申研路上的強大助力。
在準備申研期間，熱心志愿服務(wù)的林玉瀅參加了上海進口博覽會的志愿活動，成為大會的一名翻譯志愿者。當所學(xué)與現(xiàn)實碰撞，該如何應(yīng)對？在這次嘗試中，她給出了自己的答案。在志愿服務(wù)中、在與來賓的交流中、在面對突發(fā)的意外時，她發(fā)覺書中的知識并不能夠完全覆蓋實際行動，現(xiàn)實的復(fù)雜似乎無法被簡單概括。但隨著時間的積累，從一知半解到得心應(yīng)手，平日所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐中的一言一行，指導(dǎo)著行動；她的所作所為則與所學(xué)一一對應(yīng)，將所學(xué)論證?！爸R指導(dǎo)著實踐，實踐將知識歸納。”在林玉瀅看來，只有真正地實踐過，才能領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系；只有在實踐中將知識融入，才是真正地理解知識。
厚積薄發(fā) 再次啟航
星光不負趕路人，江河眷顧奮楫者。在申研之路上奮戰(zhàn)的林玉瀅收到第一份通知書時，是驚喜的。而接踵而至的第二份、第三份、第四份通知書，讓她的心情愈發(fā)激動。當?shù)谖宸輥碜杂鴲鄱”ご髮W(xué)的錄取通知書終于來到林玉瀅手中時，她感嘆道，所有的付出都值得。
申請文書的準備過程是非常漫長的，不僅要實事求是還要緊扣主旨。如何通過文書更好地將自己的優(yōu)勢展現(xiàn)出來、如何表述才能更好地將文書主旨與目標院校的項目保持一致。林玉瀅反復(fù)琢磨、精益求精，每一次的修改都要不斷推翻之前的內(nèi)容，經(jīng)過不斷地完善，終于將文書撰寫完成。
一切準備就緒后，她時刻關(guān)注目標院校的消息，在規(guī)定時間內(nèi)通過官網(wǎng)正式提交申請，而后就進入了令人煎熬的等待期。她既期待又緊張，也將對未知的期待轉(zhuǎn)化為提升自己語言水平的動力，在等待期間始終堅持學(xué)習(xí)。
在眾多名校中，林玉瀅選擇了歷史悠久、文化底蘊深厚的愛丁堡大學(xué)。她表示愛丁堡大學(xué)出色而多樣化的教學(xué)與研究十分吸引她。進入愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)，既可以體驗異國文化與風(fēng)情，更得以在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中深入研學(xué)英語專業(yè)，進一步提升自我。
“從嶺師出發(fā)，奔赴英國求學(xué)是一個全新的開始?！绷钟駷]談到，求學(xué)之路再次啟航，她希望自己能積極主動地學(xué)習(xí)更多知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，為日后成為優(yōu)秀的教師做好充分的準備，“這一目標會激勵我不斷奮力前行，成為更好的自己！”
