據(jù)7月14日湛江云媒報(bào)道，7月11日，廣東省研學(xué)旅行協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于公布第一批廣東省鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村的通知》。其中，雷州市龍門鎮(zhèn)足榮村榜上有名。

“研學(xué)”，是當(dāng)下的一個(gè)熱門詞匯，作為一種集研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)于一體的校外活動(dòng)，近年來(lái)研學(xué)旅行市場(chǎng)十分火熱。早年曾推出的《跟著課本游湛江》一類研學(xué)活動(dòng)，就讓我們清晰地看到，研學(xué)旅行是鄉(xiāng)村振興的重要助力，鄉(xiāng)村是開(kāi)展高質(zhì)量研學(xué)旅行的重要空間。近日，第一批廣東省鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村公布，更能說(shuō)明：推動(dòng)研學(xué)旅游與鄉(xiāng)村振興同頻共振，很有必要、大有可為。

正所謂“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?。相比起端坐于課室內(nèi)的傳統(tǒng)教學(xué)，研學(xué)旅游突出了一個(gè)“研”字，更加重視學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，更有利于促使學(xué)生價(jià)值觀與創(chuàng)造力的覺(jué)醒。但是如果簡(jiǎn)單地認(rèn)為，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行就是把學(xué)生帶到農(nóng)村去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走的旅行”，那就錯(cuò)了。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行，特色在“鄉(xiāng)村”、形式是“旅行”，但終歸還是要回到“研學(xué)”這個(gè)根本上，涉及到課程設(shè)置、路線安排、安全保障等諸多因素。所以，精心打造一批鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村，以研學(xué)旅行撬動(dòng)鄉(xiāng)村振興，很有必要。

首先，是讓鄉(xiāng)村真正意識(shí)到以研學(xué)旅行帶熱鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)的可行性。有沒(méi)有可能在《跟著課本游湛江》的基礎(chǔ)上，推出一套地方研學(xué)讀本或教材？就像日前央視科教頻道金牌欄目“地理·中國(guó)”接連播出《雷州奇境》，我們也大可探索一套立足于湛江、立足于雷州半島的研學(xué)讀本，在讀本里推介鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村和精品路線。同時(shí)，鼓勵(lì)各研學(xué)基地與所在鎮(zhèn)村簽訂合作協(xié)議，推動(dòng)相關(guān)鎮(zhèn)村把鄉(xiāng)村研學(xué)旅行作為一個(gè)項(xiàng)目去開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)，以研學(xué)旅行帶動(dòng)村中的休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將村中的一些體驗(yàn)項(xiàng)目打造成特色品牌。

其次，是要在鄉(xiāng)村研學(xué)旅行中突出非遺、文創(chuàng)等元素，助力鄉(xiāng)村文化傳承。湛江有著豐富的非遺文化，但不少正面臨著后繼無(wú)人的困境。在非遺主動(dòng)進(jìn)校園的同時(shí)，如果也能讓學(xué)生主動(dòng)走近非遺，那不就能形成雙向奔赴的新局面？這次入選省首批鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村的雷州市龍門鎮(zhèn)足榮村，一個(gè)相當(dāng)突出的特點(diǎn)就是其有著豐富的非遺文化，并一定程度上通過(guò)文旅呈現(xiàn)出來(lái)。我們要鼓勵(lì)研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村文化融合，通過(guò)展演、手工技藝現(xiàn)場(chǎng)展示和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作等活動(dòng)，激活鄉(xiāng)村非遺大課堂，就地實(shí)現(xiàn)文化傳承。

最后，是要突出湛江作為“紅樹林之城”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)地將鄉(xiāng)村游、研學(xué)游與生態(tài)游結(jié)合起來(lái)。目前，筆者還沒(méi)看到市內(nèi)推出以紅樹林為主題的鄉(xiāng)村研學(xué)旅行，我們應(yīng)該加快在這方面的策劃與開(kāi)發(fā)，配套推出一批紅樹林保護(hù)、節(jié)氣物候、自然課堂、健康養(yǎng)生等科普教程，激發(fā)青少年認(rèn)知自然、保護(hù)自然的熱情，帶動(dòng)鄉(xiāng)村生態(tài)建設(shè)和生態(tài)教育。

其實(shí)湛江有不少鎮(zhèn)村都具備打造鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村的資源條件，所欠缺的是從“育人”的角度看鄉(xiāng)村之價(jià)值，跳出“旅游”看鄉(xiāng)村研學(xué)旅行，促進(jìn)研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化、治理等方面深度融合。期待未來(lái)能有更多鄉(xiāng)村研學(xué)旅行特色村、更多鄉(xiāng)村研學(xué)旅行精品路線。