3月27日，湛江市第三十七小學(xué)以第28個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日為契機(jī)，開展一系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生平安健康成長(zhǎng)。（3月29日《湛江日?qǐng)?bào)》）

文明，是一座城市的內(nèi)在氣質(zhì)，賦予城市發(fā)展生生不息的力量。安全，事關(guān)民生福祉，是城市發(fā)展的基石。創(chuàng)建全國(guó)文明城市，必須加強(qiáng)公共安全體系建設(shè)，努力營(yíng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，讓安全成為文明城市創(chuàng)建的底色。而安全教育，就是其中的重要組成部分。

早在1996年，我國(guó)就將每年3月最后一周的星期一，定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。每年這個(gè)時(shí)候，各地公安、消防、安監(jiān)等部門進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，教學(xué)生們應(yīng)對(duì)身邊的安全風(fēng)險(xiǎn)。教育部也將安全教育內(nèi)容納入地理、體育與健康、道德與法治等課程中，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。

過去，一些地方在開展安全教育中陷入了誤區(qū)。部分地方的學(xué)生安全教育尚缺少系統(tǒng)教材和柔性教法，填鴨式教學(xué)無法吸引學(xué)生興趣，也不能在實(shí)踐中活學(xué)活用，更沒有轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。有的學(xué)校開展安全教育，在宣傳欄畫黑板報(bào)宣傳安全知識(shí)，給學(xué)生發(fā)放安全教育手冊(cè)，但與實(shí)踐結(jié)合緊密的應(yīng)急安全演練卻很少。有的地方布置給學(xué)生的安全教育平臺(tái)上的家庭作業(yè)，變?yōu)椤凹议L(zhǎng)作業(yè)”，著重“打卡留痕”，不重教育效果，最終淪為形式。

近年來，湛江大力推動(dòng)文明城市創(chuàng)建，注意避免出現(xiàn)上述情況，努力讓安全教育“生動(dòng)”起來。比如有的學(xué)校與消防部門合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坐上云梯體驗(yàn)，教學(xué)生怎樣用滅火器等，在極大提起學(xué)生興趣的同時(shí)，也注重了實(shí)用性，很有現(xiàn)實(shí)意義。有的學(xué)校還計(jì)劃建設(shè)安全教育體驗(yàn)教室，借助虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)感技術(shù)等現(xiàn)代教育裝備，模擬地震、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、被困電梯等場(chǎng)景，通過沉浸式教學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)等形式，讓學(xué)生在參與互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能。筆者女兒就讀的學(xué)校，把安全教育融入校園文化建設(shè)，通過主題班會(huì)、主題演講、微電影創(chuàng)作、話劇排演等形式多樣的活動(dòng)來開展安全教育，學(xué)生有時(shí)候是在“玩”中更深刻地掌握了救人自救的技能。

安全教育不僅是學(xué)校的事，家庭有義務(wù)，社會(huì)也有責(zé)任。近年，不少城市都嘗試在周末節(jié)假日等開設(shè)“安全教育體驗(yàn)營(yíng)”，鼓勵(lì)學(xué)校組織提供場(chǎng)地、家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，同時(shí)引入第三方力量，把更加專業(yè)的安全救援知識(shí)帶給學(xué)生。臺(tái)風(fēng)避險(xiǎn)、地震逃生、心肺復(fù)蘇術(shù)、雷電災(zāi)害避險(xiǎn)、暴雨災(zāi)害避險(xiǎn)、泥石流崩塌避險(xiǎn)……每一次的體驗(yàn)營(yíng)都有不同的主題，采取先理論后室外體驗(yàn)的方式進(jìn)行，工作人員給參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放“技能鞏固通關(guān)卡”，在體驗(yàn)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過模擬演練、游戲互動(dòng)等方式進(jìn)一步掌握防災(zāi)減災(zāi)的“硬核”技能。這樣的“安全教育體驗(yàn)營(yíng)”大受學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

期待各地各校多出“金點(diǎn)子”，讓安全教育多樣化、實(shí)效化、常態(tài)化，越發(fā)“生動(dòng)”起來。