學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，孩子的成長(zhǎng)需要家校共同傾注心血。3月30日，湛江市赤坎區(qū)君臨小學(xué)“深度合作促思維 教研相長(zhǎng)待君臨”校園開(kāi)放日活動(dòng)如期舉行。爸爸媽媽們懷揣著對(duì)校園的好奇和期待走進(jìn)學(xué)校，觸摸教育，遇見(jiàn)孩子成長(zhǎng)中美好的樣子，共赴一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與教育的約會(huì)。
近年來(lái)，如何將“思維素養(yǎng)”的培養(yǎng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是君臨小學(xué)全體教職人員首要考慮問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好、更深入地了解學(xué)校教學(xué)理念及教學(xué)模式，學(xué)校副校長(zhǎng)宋志平為家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)以“深度合作學(xué)習(xí)思維課堂”為主題的開(kāi)場(chǎng)分享。她圍繞“什么是思維？為什么要通過(guò)‘深度合作學(xué)習(xí)思維課堂’提升思維？如何實(shí)施深度合作學(xué)習(xí)課堂改革？”三個(gè)問(wèn)題，深入淺出地分享了學(xué)校培養(yǎng)思維型人才的做法，干貨滿滿。
隨后，一場(chǎng)以“思辨”為底色的教學(xué)展示課，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了學(xué)校的教學(xué)特色。任課老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然灑脫、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教法豐富新穎、靈活多變，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰；同學(xué)們神情專注，目光中滿是對(duì)知識(shí)的追求，在場(chǎng)家長(zhǎng)無(wú)不被學(xué)校靈動(dòng)的課堂氛圍所震撼。
課堂是教學(xué)的主陣地，也是孩子們每天學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主陣地。當(dāng)天，學(xué)校還為參與開(kāi)放日活動(dòng)的家長(zhǎng)們開(kāi)放了常規(guī)課堂。家長(zhǎng)們走進(jìn)期待已久的課堂，與孩子們一起，零距離體驗(yàn)君臨小學(xué)“深度合作學(xué)習(xí)思維型課堂”在具體課堂教學(xué)上的體現(xiàn)，進(jìn)一步了解學(xué)校打造“思維型課堂”的具體實(shí)施和落地。
課堂上，老師們以靈活多樣的教學(xué)方式，將思維內(nèi)核貫徹到課程每個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，構(gòu)建學(xué)生的“思考型”能力。過(guò)程中，老師們充滿激情，孩子們積極思考，大膽發(fā)言，孩子們?cè)谶^(guò)程中得智得趣。課后，家長(zhǎng)與老師雙向交流，互通心意，針對(duì)家長(zhǎng)提出的一些問(wèn)題，老師們點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通，架起家校交流的橋梁。
數(shù)百位家長(zhǎng)帶著美好的期許踏進(jìn)校園，感受三尺講臺(tái)的四季晴雨，共同捕捉孩子們成長(zhǎng)中美好的瞬間。良好的育人環(huán)境、高效的課堂教學(xué)、安全的管理氛圍給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校獨(dú)有的文化底蘊(yùn)和和諧的育人氛圍深感滿意。
融美濡染，花木成畦，家校攜手，同心協(xié)力。此次活動(dòng)有力地促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的良性溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的育人合力，拉近了家校距離，更好地達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子目的。
深度合作促思維·教研相長(zhǎng)待君臨
——家長(zhǎng)會(huì)有感
四A班 王莫霖家長(zhǎng)
教學(xué)開(kāi)放日，有幸作為家長(zhǎng)近距離了解孩子在校學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校發(fā)展方向。
在聽(tīng)完宋校的開(kāi)場(chǎng)分享，以及沉浸式觀摩四A班數(shù)學(xué)課堂，看到孩子們爭(zhēng)相討論、老師有效引導(dǎo)、最后得出結(jié)論的過(guò)程，有質(zhì)疑、有互動(dòng)；充分體驗(yàn)了一個(gè)“說(shuō)理的課堂”，每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)、被尊重，作為家長(zhǎng)，真心感受到孩子“成長(zhǎng)的價(jià)值”。
選擇君臨，因其新穎的思維型教學(xué)方式。兩年下來(lái)，看到孩子每天都在變化，他們思維活躍；他們健康快樂(lè)；他們自律獨(dú)立，在有愛(ài)溫暖的環(huán)境中，朝氣蓬勃地成長(zhǎng)。
浸潤(rùn)成長(zhǎng)，家校共育，期待君臨小學(xué)越來(lái)越好。
三B班 安逸然家長(zhǎng)
今天盼來(lái)了疫情后第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，相信很多家長(zhǎng)和我一樣都很期待，此次的開(kāi)放日活動(dòng)讓我們切身感受到學(xué)校對(duì)孩子們的重視以及對(duì)未來(lái)孩子更好地發(fā)展做出的努力，我們倍感欣慰。
活動(dòng)伊始，通過(guò)宋校長(zhǎng)對(duì)思維教育這一教學(xué)理念的解讀，又結(jié)合文平平老師的公開(kāi)課，以小組協(xié)作的教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)們身臨其中和孩子一起走進(jìn)語(yǔ)文課本，真正體會(huì)到君臨小學(xué)課堂教學(xué)的魅力，同時(shí)通過(guò)沈曉儒、吳雪琪老師向家長(zhǎng)們傳達(dá)了課堂教學(xué)的理念、方法及效果，結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，總結(jié)教學(xué)成果和不足，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次有意義的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們具體了解了教學(xué)理念和教學(xué)方式的有效融合，也希望這樣的活動(dòng)可以更深入更具體。
二D班 許舒揚(yáng)家長(zhǎng)
今天家長(zhǎng)開(kāi)放日在一場(chǎng)春雨中開(kāi)始，咱們家長(zhǎng)披風(fēng)戴雨義無(wú)反顧地赴約，一起見(jiàn)證君臨小學(xué)和孩子們的成長(zhǎng)。一進(jìn)校門(mén)就感受到孩子們迎賓時(shí)的大方有禮，老師們忙碌卻依舊笑臉慈言。宋校長(zhǎng)“深度合作促思維，教研相長(zhǎng)待君臨”的演講深入簡(jiǎn)出地闡述了學(xué)校對(duì)孩子們采用的思維教學(xué)模式，更有利于孩子們的長(zhǎng)足成長(zhǎng)和發(fā)展，這也是我選擇君臨小學(xué)的核心原因之一。在孩子班級(jí)公開(kāi)課堂上，我和其他同學(xué)家長(zhǎng)們都表示孩子們太幸福了，因?yàn)槔蠋煹恼n堂教學(xué)生動(dòng)活潑有序，孩子們?cè)谛〗M協(xié)作、教具應(yīng)用、激勵(lì)與被激勵(lì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自我歸納與習(xí)得。看得出來(lái)老師很好地扮演了一個(gè)引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者身份，充分引導(dǎo)孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)的課堂程序中發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程溫馨而不失活潑，每個(gè)孩子都沒(méi)掉隊(duì)。為咱們君臨小學(xué)的師生們點(diǎn)贊！
（編輯/陳廣灝 值班主任/莫松萌 值班編委/林小軍）
