3月29日下午，霞山區(qū)垃圾分類辦在市第八中學(xué)開展生活垃圾分類宣傳活動，進一步普及生活垃圾分類知識。

以前“一個筐”，現(xiàn)在“四個桶”；過去“減源頭”，而今“再利用”；曾經(jīng)“嫌麻煩”，時下“好習(xí)慣”……生活垃圾分類，是城市發(fā)展水平和社會文明程度的一個重要體現(xiàn)。近年來，湛江積極推動生活垃圾分類工作，尤其是在宣傳推廣、知識普及等方面想出了不少“金點子”。比如在霞山區(qū)垃圾分類辦在市第八中學(xué)開展生活垃圾分類宣傳活動的相關(guān)報道中就提到，“400多名師生參與人偶互動、垃圾分類飛行棋、知識小競賽有獎問答、垃圾分類飛盤投擲游戲等互動小游戲”，在“玩”中學(xué)習(xí)垃圾分類知識，令人眼前一亮。

垃圾分類表面上是物理分揀，實質(zhì)上卻是生活理念的變遷。很大程度上，垃圾分類能否順利推進、迅速普及，就看市民的認同程度和操作的便利程度。每個瑣碎而細致的問題，都有可能影響市民垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。一方面，是要從“硬件”上配齊“四個桶”，尤其是在小區(qū)里，從垃圾桶蓋的打開方式、投放區(qū)域衛(wèi)生情況、垃圾桶設(shè)置比例和區(qū)域合理優(yōu)化等方面，逐步提高居民進行垃圾分類的便捷性，讓大家更接受這“舉手之勞”；另一方面，則是要從宣傳推廣上發(fā)力，用更“接地氣”的方式方法，讓垃圾分類知識“飛入尋常百姓家”。

在一些中小學(xué)、幼兒園，垃圾分類教育很是有趣。對于低年級學(xué)生和幼兒來說，“垃圾分類”政策宣講、“可分解”等專業(yè)術(shù)語還是有點難懂，“死記硬背”也很難引起他們的興趣。于是有的學(xué)校就制作了視頻動畫，把抽象的概念換成了“能賣的”“有毒的”“做飯剩下的”之類通俗易懂的詞語。而在幼兒園，老師會讓孩子們在手工制作的垃圾桶上涂上不同的顏色，畫上相應(yīng)的生活垃圾圖案，也會在“區(qū)角活動”中讓孩子們體驗“垃圾換購”“變廢為寶”等，這大大增強了互動的趣味性，就跟“垃圾分類飛行棋”“垃圾分類飛盤投擲游戲”等一樣，讓孩子在“玩”中學(xué)會了垃圾分類的知識。這些好玩的垃圾分類小游戲，有時也會在小區(qū)、公園里推廣，成為居民參與文明城市創(chuàng)建的互動體驗一部分。有的小區(qū)物業(yè)，更是想出了比派傳單、做講座更好的辦法——鼓勵大爺大媽們將廢紙、塑料、金屬和織物等可回收垃圾，用來換醬油、鹽等日常用品，幫助大家逐步實現(xiàn)“要我分類”到“我要分類”的轉(zhuǎn)變。

改變生活方式是一個漸進過程，垃圾分類也必將是一場“持久戰(zhàn)”。只有循序漸進、持之以恒，才能讓垃圾分類意識越來越明確，垃圾治理之路越走越通暢，開啟更加美好的綠色生活。我們要鼓勵更多單位、學(xué)校、小區(qū)通過新媒體、短視頻等時下新潮的傳播方式，多出介紹垃圾分類相關(guān)知識的“爆款”，用百姓的話語、百姓喜聞樂見的方式傳遞給老百姓，讓垃圾分類口口相傳、入腦入心，為老百姓廣泛接受。