因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樵诩摇按钡膹V東醫(yī)科大學(xué)16級(jí)麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)生葉詠欣，在學(xué)習(xí)軟件上提交了邀請(qǐng)家人錄制的臨床技能操作視頻后，又投入到“刷”網(wǎng)課的忙碌中。雖然疫情讓她在醫(yī)院的實(shí)習(xí)生活按下了“暫停”鍵，但學(xué)校也相應(yīng)布置了線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3月17日，廣東醫(yī)科大學(xué)《在線教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》出爐。調(diào)查顯示，自在線教學(xué)以來，本科生實(shí)際開課1257門次，在線教師數(shù)328人，在線學(xué)生19825人次。

該校在線教學(xué)3月2日首日開課130門，其中專業(yè)直播課12門，特色直播課1門，還針對(duì)了疫情開設(shè)選修課《新冠肺炎健康教育》，全校近2萬名學(xué)生、授課教師160多人一起“云”上課，做到“學(xué)生不返校，教師不停教，學(xué)生不停學(xué)”。

開設(shè)課程門次逾千

《報(bào)告》顯示，在全校已完成開課的12個(gè)學(xué)院共1257門次課程中，外國語學(xué)院開設(shè)的課程門次最多，達(dá)252門次；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院次之，為177門次；人文與管理學(xué)院為142門次。

2018級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生陳錕瑩的學(xué)習(xí)通軟件有16門網(wǎng)課，除了專業(yè)課和選修課外，還多了與新冠肺炎相關(guān)的課程。他認(rèn)為，《學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫師兄事跡，做最美廣醫(yī)學(xué)子》《新冠肺炎健康教育》等課程對(duì)于醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)有很大幫助。

線上學(xué)習(xí)資料充足

“因?yàn)橐咔檠舆t返校的我們，收到了老師精心準(zhǔn)備的課程學(xué)習(xí)資料如教學(xué)大綱、課件以及線上課程，甚至有一些老師為我們準(zhǔn)備了相關(guān)文獻(xiàn)，以拓展我們的閱讀視野，很大程度上鍛煉了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，從而解決了線上教學(xué)在師生問答交流和知識(shí)拓展存在障礙的問題。”2018級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生駱栢維覺得在線教學(xué)資料很充足，有利于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)平臺(tái)上的教學(xué)資料蠻多的，記得我最多一周刷完網(wǎng)課視頻60多個(gè)，10來分鐘到半個(gè)小時(shí)不等，為了保證學(xué)習(xí)效果，我一直在做筆記。”麻醉學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生梁禧健說。

線上教學(xué)要“走得遠(yuǎn)”“回得來”

“相較課堂教學(xué)，線上教學(xué)的時(shí)間相對(duì)充裕，可以充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的各種問題，適當(dāng)拓展，但要做到‘走得遠(yuǎn)’‘回得來’。”該校微生物學(xué)老師趙祖國認(rèn)為，幽默是活躍課堂氣氛的“金鑰匙”，老師應(yīng)該緊隨當(dāng)下學(xué)生的動(dòng)態(tài)，貼近學(xué)生的生活，活躍課堂氣氛，適當(dāng)“離開”課堂知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從喜歡老師到喜歡老師的課，再到喜歡整個(gè)課程。

該校構(gòu)建了線上教學(xué)督導(dǎo)體系，組織專家、督導(dǎo)員以教學(xué)助理的身份進(jìn)入線上課程查看，從課程教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果四個(gè)方面對(duì)任課教師做出評(píng)價(jià)。

據(jù)了解，廣東醫(yī)科大學(xué)韋立軍、潘越、李前龍、楊雪梅等4位教師的在線教學(xué)案例日前也獲得了廣東省本科高校在線開放課程指導(dǎo)委員會(huì)開展的疫情階段在線教學(xué)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)的二等獎(jiǎng)。