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青少年的心性不太穩(wěn)定和成熟，模仿和接受新事物的能力特別強(qiáng)，又缺乏是非判別力，這就使他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上不良因素和文化的熏染，尤其是進(jìn)入青春期，性生理和性心理都迅猛發(fā)育，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有開(kāi)明的性教育加以正確引導(dǎo)，他們就很容易誤入歧途。

從以上調(diào)查看，未有一位學(xué)生是經(jīng)過(guò)正常途徑認(rèn)知性知識(shí)的，可見(jiàn)，性教育面臨的缺失，希望引起有關(guān)方面的注意。那么，如何有效進(jìn)行青春期性以及避孕知識(shí)的教育呢？

孩子需要正面力量

湛江一中心理學(xué)教師陳恒認(rèn)為，孩子在青春期出現(xiàn)對(duì)異性朦朧的情感完全是一種正常的現(xiàn)象，而且這種情感是美好的。

然而，隨著社會(huì)資訊的日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)和各種媒體過(guò)早地對(duì)中學(xué)生的性意識(shí)進(jìn)行了誘導(dǎo)和啟發(fā)。這種誘導(dǎo)和啟發(fā)模糊了孩子心目中情感與行為的界限，讓他們誤以為兩個(gè)人只要有了情感就能直接的發(fā)生性行為。這時(shí)，這些處于青春期的孩子特別需要一股正面的力量去教導(dǎo)他們。

但是，目前我們學(xué)校和家庭的教育對(duì)于孩子青春期心理疏導(dǎo)、如何正確處理兩性關(guān)系等的教育實(shí)在太缺乏了，即使學(xué)校有青春期教育課，多數(shù)也是以生理教育為主，缺乏心理教育。