湛江新聞網(wǎng)訊：校園文化是學校教育的重要組成部分，良好的校園文化能鼓舞、激勵學生奮發(fā)向上。早在 2006 年，國家教育部就下發(fā)了關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知，各地學校也在不斷探索校園文化建設(shè)。
但是，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些中小學校園文化建設(shè)只停留在單一的物質(zhì)建設(shè)，而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學校就更不用說，它們的校園文化缺少精神文化和制度文化的保障，未能很好地激勵學生奮發(fā)向上。
● 重環(huán)境建設(shè)也要重精神塑造
走進許多學校，我們都能夠看到教學樓上鑲嵌著“團結(jié)、文明、求實、奮進”的標語；路邊的花園草坪中，立著“愛護花草樹木”等警示牌……這些千篇一律的環(huán)境建設(shè)固然能夠體現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，然而，這種校園文化缺少對校園特色內(nèi)涵的挖掘，等同于校園環(huán)境的美化。
“ 縱觀目前的校園文化建設(shè)，許多學校將經(jīng)費用于物質(zhì)建設(shè)上，如張貼標語、校訓等，這雖然能夠起到一定的教育意義，但是校園文化建設(shè)應(yīng)該圍繞學生開展……”廉江市教育局一位副局長認為，目前的中小學校園文化建設(shè)大多只注重標語、布置等物質(zhì)性的東西，而缺乏對校園文化建設(shè)的深挖。
● 借助外力，活躍校園文化
在革命老區(qū)廉江市新民鎮(zhèn)新民圩，有一所歷史悠久，文化底蘊深厚的新民中學。學校地理位置偏僻，無論是學生上學，還是校園文化建設(shè)等方面，都存在一定的困難。但是，這樣的一所學校，近年來積極致力于校園文化建設(shè)，贏得社會各界好評如潮，堪稱老區(qū)教育的一朵奇葩。究竟這樣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，又是怎樣活躍校園文化的呢？
為了活躍校園文化，學校利用湛江師范學院人文學院的學子三下鄉(xiāng)的契機，在今年 7 月 25 晚聯(lián)合高校學子和本校地學生，舉行了一場“星火飛揚，讓夢飛翔”的文藝晚會，為全校師生帶來了一場豐富的文化盛宴，將時尚、文明的文化娛樂生活帶進了老區(qū)學校，校園文化因此而鮮活起來，成為活躍校園文化的新嘗試。
對此，新民中學校長揭育東表示，革命老區(qū)辦學存在很大的局限性，外來鮮活的文化氣息，正是對薄弱的老區(qū)教育的一個示范和補充。
● 多管齊下，發(fā)展校園文化
新民中學領(lǐng)導班子認為，校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，也是育人的重要途徑。為此，學校充分利用校園廣播、櫥窗、宣傳欄、展示板、黑板報等文化設(shè)施，發(fā)揮宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍。
每天，學校廣播站除了宣傳學校好人好事外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計不同的廣播板塊，活躍校園文化氛圍。廣播站每天播送五至六篇的學生習作，不僅能激發(fā)他們對寫作的熱望，同時也讓學生嘗到了成功的喜悅 ，使得同學們在 寫作能力、語言組織能力、普通話水平、交際能力，都得到了不同程度的提高。
學校通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。教室墻壁、走廊上還懸掛著名人名言與畫像，鼓舞學生積極向上。墻壁雖無語，但墻上的標語催人奮進；花草雖無聲，但它的美麗展示師生良好的道德素養(yǎng)，學校的一草一木、一磚一瓦成為了校園文化潛移默化的載體。
● 樹立可學的榜樣
該校領(lǐng)導認為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校園文化建設(shè)，不應(yīng)一味模仿城市學校，而要注重挖掘地方的歷史文化特色。記者在調(diào)查中獲悉，新民中學校園文化建設(shè)中，最為特別的是重視挖掘師生中的積極因素，為學生樹立可學的楷模，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。
走在校園的文化長廊里，你可以看到學校老師的“教師風采”；在光榮榜上，你可以看到各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師，以及“三好學生”、“優(yōu)秀團員”等。各年級、各班也成立 “ 進步之星 ” 、 “ 星光燦爛 ” 等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
來自廉城的學生肖凱帆， 08 年秋畢業(yè)于廉城一所小學，他雖然成績不好，但酷愛文藝。聽說新民中學文化氛圍農(nóng)厚，便轉(zhuǎn)入新民中學就讀，并如愿成為學校廣播室的成員。在校園文化氛圍的浸潤下，他的學習成績突飛猛進。今年中考，他以 814 分的成績考上了廉江中學。
陳廣業(yè)來自新民鎮(zhèn)農(nóng)村，是師生眼里品學兼優(yōu)的學生，也是活躍的文娛分子。學校每個角落的文化設(shè)計，都離不開他的付出；學校每次文藝匯演，都有他活躍的身影；學校個團社的活動，都少不了他的參與……沐浴在校園的文化甘露中，陳廣業(yè)的文藝特長與學習成績相得益彰。今年中考，他以新民鎮(zhèn)總分第一的好成績，被廉江中學錄取，成了新民中學的榜樣。
新民中學的校園文化建設(shè)，贏得了家長們的贊譽。肖凱帆同學的母親吳春明高興地說，“肖凱帆由城里學生變成農(nóng)村學生，我起初心有顧慮，怕農(nóng)村學校環(huán)境不好，他學無所成。沒想到，新民中學竟也有自己的一套育人文化，最后孩子還考上了理想的中學！”
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