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今年是雷鋒同志犧牲50周年，是毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”49周年。
雷鋒精神激勵了一代又一代人，但近些年來，學(xué)雷鋒活動在實(shí)踐中逐漸有些走樣。雷鋒“三月來了四月走”，學(xué)雷鋒成了“走過場”的說法此起彼伏。那么，新時期學(xué)雷鋒該學(xué)什么、怎么學(xué)、誰來學(xué)？今天我們學(xué)雷鋒，該怎樣遠(yuǎn)離形式主義？該怎樣與時俱進(jìn)地理解和弘揚(yáng)雷鋒精神？是值得我們思考的問題。
今年，是雷鋒同志逝世50周年。在當(dāng)前社會發(fā)展新時期，特別是信任感普遍缺失的情況下，雷鋒在孩子們心目中，是一個怎樣的形象，他們又將如何傳承新形勢下的雷鋒精神？值得我們探討和深思。近日，記者走訪了港城幾所中小學(xué)，尋找學(xué)生心目中的雷鋒形象和雷鋒精神。
小學(xué)生不知雷鋒是誰 中學(xué)生不敢學(xué)“雷鋒”
23日、24日下午，記者連續(xù)兩天走訪了港城多所中小學(xué)。正逢小學(xué)生放學(xué)時間， 記者在赤坎區(qū)幾所中小學(xué)門口隨機(jī)詢問了學(xué)生對于雷鋒的認(rèn)識?！袄卒h是誰??？是我們學(xué)校的學(xué)生嗎？我不認(rèn)識，你再問問別人吧?！币幻荒昙壍男W(xué)生一臉迷茫的反問記者。當(dāng)記者問一名五年級的學(xué)生什么是雷鋒釘子精神時，這名同學(xué)理所當(dāng)然的回 答，“這個我知道啊，釘子精神就是堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。因?yàn)獒斪雍苡猜铩！薄拔乙仓乐藶闃肥且环N美德，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，但是誰知道你幫了別人不會被反咬一口呢？”市五中一名高一年級的學(xué)生感嘆，一些助人反遭誣陷的案例太讓人寒心，“我們做‘ 雷鋒’有時候是不敢啊。”
在記者調(diào)查的200多名小學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有一半的低年級小學(xué)生并不知道雷鋒是何人，聽到記者詢問后連連搖頭?！袄卒h可能是一位叔叔”“雷鋒是很久以前打仗的”，關(guān)于“雷鋒”的解釋五花八門，讓人啼笑皆非。
雷鋒日臨近，記者走訪了港城多家中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多低年級小學(xué)生不知道雷 鋒是誰。部分高年級小學(xué)生有自己心中的雷鋒形象。大部分中學(xué)生感嘆雷鋒的時代正 我們漸行漸遠(yuǎn)。
記者從學(xué)校了解到，由于時代背景的轉(zhuǎn)變，雷鋒已經(jīng)逐漸淡出如今的教科書，而 對于雷鋒的宣傳也不如以前，因而孩子們對于雷鋒的印象逐漸淡化，只能通過課外讀物、電視等途徑或多或少地了解雷鋒。
從平凡事做起 傳承雷鋒精神
雖然雷鋒以及雷鋒精神在一些學(xué)生心中開始淡忘了，但是雷鋒精神的傳承歷經(jīng)數(shù)個 年代，兩個世紀(jì)依然沒有阻斷。仍然有許多同學(xué)堅(jiān)信雷鋒精神的信仰，并在日常生活照實(shí)踐雷鋒助人為樂等優(yōu)良精神。
上周四，在市29小的全校團(tuán)隊(duì)活動中，學(xué)校掀起了新一輪學(xué)習(xí)、認(rèn)識雷鋒的活動。 記者在該校看到，低年級的學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，普及雷鋒精神的知識，接受助人為樂等德育教育。高年級的學(xué)生自己策劃團(tuán)隊(duì)活動，辦黑板報(bào)，表演節(jié)目，知識競答等多種多樣。據(jù)了解，港城不少學(xué)校將在3月份開展形式多樣的團(tuán)隊(duì)活動，讓雷鋒精神傳承下去。
市29小5（4）班徐才宇認(rèn)為，向雷鋒一樣幫助別人永遠(yuǎn)是對的，并且只要是對的正義的事情，不用怕別人說什么。才宇說他經(jīng)常給公交車上需要座位的老人讓座，看到摔倒的小朋友會毫不猶疑的上前扶起來?！拔矣X得這是我們應(yīng)該做的?！辈庞钫f。同樣是5（4）班胥靜雯告訴記者，她很敬佩雷鋒，對雷鋒的很多助人為樂的事跡很感動。也會做一些力所能及的事情幫助需要幫助的人，但是有時候也會擔(dān)心，幫助了別人 會被誤會或者埋怨?！敖?jīng)常在電視上看見這樣的事情，會打擊我們的信心，但是 我還是會堅(jiān)持幫助別人。”靜雯說。
五（2）班的陳菁源是一位熱情的小姑娘。在班級的團(tuán)度活動中擔(dān)任組織著與主持人。她根據(jù)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌詞作了一副對聯(lián)送給了全班同學(xué)：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，做了好事不留名。橫批是我是雷鋒。在陳菁源的認(rèn)知里，雷鋒是一名助人為樂、 不求功名、不求回報(bào)，把一生奉獻(xiàn)給他人的好戰(zhàn)士。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒就是盡自己的力量每天做一些好事，積少成多，幫助有需要的人。同時，她認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒精神幫助別人的同時，還要考慮自己的能力，“我們還是學(xué)生，盡力就好了，太危險的事情 還是要考慮安全問題，因?yàn)楸Ｗo(hù)自己才能幫助更多的人?！标愝荚凑f。
學(xué)校、社會、家庭合力雷鋒精神教育
據(jù)了解，隨著3月即將到來，全國很多地方開展了學(xué)雷鋒的活動來傳承雷鋒精神。長沙開展了千所學(xué)校、百萬學(xué)生“續(xù)寫雷鋒日記爭當(dāng)雷鋒傳人”活動。一些地方開展 “孝父母、知感恩、會節(jié)儉”、“敬師長，讀好書，做好人”、“愛家園，講文明， 懂禮儀”等道德實(shí)踐活動等，踐行雷鋒精神。
市29小校長蔡美蓮表示，現(xiàn)在的小學(xué)生有一些做 事的表現(xiàn)，體現(xiàn)在很多小事情上 面。但是還是有不少學(xué)生對雷鋒以及雷鋒精神的了解不夠的。作為學(xué)校，還應(yīng)當(dāng)多教育學(xué)生雷鋒精神的知識，給學(xué)生多講講雷鋒的事跡，讓他們明白雷鋒是怎樣在生活中平常的小事中助人為樂，成長為光輝的形象的。另外，社會背景不一樣了，現(xiàn)在的學(xué)生對當(dāng)時的雷鋒事跡可能認(rèn)識也不一樣了，我們在教育學(xué)生時 要通過多種方式讓學(xué)生更深入的了解雷鋒精神，教育他們?nèi)绾巫鲆粋€平凡的“雷鋒” 、新時代的“雷鋒”。用更多的新的方式去幫助有需要的人，將雷鋒精神傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
但是，蔡校長也擔(dān)憂，現(xiàn)在社會上道德的缺失逐漸表現(xiàn)出來，“小悅悅”等事件讓人寒心，這與社會大教育環(huán)境有關(guān)?！卒h精神’少了，好事不敢做了?！辈绦ｉL說 ，這些冷眼旁觀的人或許并非冷血，他們在學(xué)校時或許也受到過助人為樂的教育，但是社會上一些反面現(xiàn)象讓人們助人的心變涼了。所以我們在教育學(xué)生的時候，還不得不提醒他們傳承雷鋒精神的同時，秉承對小孩負(fù)責(zé)的態(tài)度，對一些負(fù)面影響也要適當(dāng) 提醒，以免他們對一些事物的了解太理想化，產(chǎn)生迷茫與混亂。同時，不管是雷鋒精神的教育還是其它德育教育，都需要社會、社區(qū)、家庭、學(xué)校的合力，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到雷鋒精神，走出校門還能一樣實(shí)踐而不迷茫?！皹淞⒁粋€榜樣很不容易，我們 需要通過教育代代傳承下去。”蔡校長說。
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