????新聞導讀
????一樣的童真，不一樣的童年。昨日，記者隨廉江市殘疾人聯(lián)合會的同志一起走進廉江市聾兒語訓中心，與孩子們共同慶祝“六一”兒童節(jié)，感受無聲世界里的孩子們的真實生活。
????怎樣“傾聽”
????老師教孩子們張大嘴，但是聲音就是出不來。為了讓孩子感受聲帶的振動，老師會教孩子把手放在彼此頸項的咽喉處，一遍遍地發(fā)音。
????“別樣”童年
????孩子們每天早上七點起床，洗漱、早餐，然后開始做舌操、看圖、學說話。不能聽，他們學著觀察口型，不能說，他們用簡單的手語進行交流。
????在快樂中感知世界
????廉江市聾兒語訓中心位于殘疾人聯(lián)合會一樓，目前11位聾兒在接受康復訓練。記者到來的時候，正值活動時間，孩子們在玩游戲。不能聽，不能言語，但他們清亮的眼神和天真的笑容令人動容。
????時值“六一”兒童節(jié)前夕，殘聯(lián)的同志買了個大蛋糕給小朋友慶祝節(jié)日，孩子們歡天喜地的圍著蛋糕，坐在桌子前等著吹蠟燭，然后一起分享節(jié)日的美味糕點。
????據(jù)語訓中心的謝老師介紹，中心接收的聾兒一般為3至6歲，但是考慮到實際情況，年齡相對放寬，目前接受康復訓練的孩子年紀最大的9歲，最小的是兩歲半的婷婷，一天前剛由爺爺從青平鄉(xiāng)下送過來，“小家伙昨晚還拍著門咧著嘴哭了半天，今天就適應了這里的生活，喜歡抱著老師的腿撒嬌，和其他哥哥姐姐玩得很愉快?！?/p>
????顯然，這位新來的小妹妹受到了其他孩子的歡迎，他們逗小婷婷玩，一會把她托起來，一會和她玩老鷹抓小雞，小婷婷咧著嘴笑，毫無怯意。
????對于這個年齡的孩子，沒有什么可以阻擋他們探索和認知世界，雖然方式上與正常的孩子不同。發(fā)一個簡單的“啊”音對這些孩子也是一次巨大的挑戰(zhàn)。老師教孩子們張大嘴，但是聲音就是出不來。為了讓孩子感受聲帶的振動，老師會教孩子把手放在彼此頸項的咽喉處，一遍遍地發(fā)音。
????“發(fā)聲與說話是兩個不同的概念，剛開始這個過程聾兒很難把握，聽力障礙輕度的三五個月可以發(fā)出簡單的‘啊’音，重度的則需要更長的時間?！庇兄嗄杲虒W經(jīng)驗的謝老師說。
????孩子們每天早上七點起床，洗漱、早餐，然后開始做舌操、看圖、學說話。不能聽，他們學著觀察口型，不能說，他們用簡單的手語進行交流。訓練的過程反復、無奈、枯燥，最終往往以一種游戲的方式結(jié)束。
????最讓他們高興的，是有一群小伙伴和自己一起學習、游戲。
????在關愛中健康成長
????可以想象的是，一個普通家庭一旦出現(xiàn)一個聾啞兒，會給家庭帶來多么沉重的壓力和負擔?？上驳氖?，這些孩子沐浴著黨的暖陽。據(jù)林國堅介紹，過去為了幫助聾兒進行康復訓練，省每年給每位聾兒拔1萬元經(jīng)費，今年起提高到1.2萬元/年·人。
????“來這里進行康復訓練的聾兒都是先天性失聰，由于他們長期處于無聲環(huán)境中，語言系統(tǒng)得不到訓練，不會說話，所以有‘十個聾子九個啞’之說。我們要做的，是把握住0-6歲這個關鍵階段進行搶救性康復訓練，希望幫助這些孩子有一個更好的人生?！绷瓪埣踩寺?lián)合會理事長林國堅說。
????廉江聾兒語訓中心1992年創(chuàng)辦至今，已經(jīng)幫助280多位聾兒進行康復訓練。作為中心資歷最老的一位老師，10多年來，謝老師先后幫助200多名孩子進行聾兒語訓，有的學會了說話，有的上了普通幼兒園、小學，有的進了特殊教育學校。
????教這些孩子與教正常的孩子有什么區(qū)別？謝老師笑笑說：“面對這些聾兒，需要傾注更大的耐心和更多的愛心?！?比如每天必做的舌操，伸舌、翹舌、卷舌、舌在口中左右搖動……這些正常孩子一教就會的動作，孩子們也得反復練習；一個簡單的發(fā)音，需要重復幾百上千遍，往往一個渾濁的音從孩子喉中發(fā)出，也能把她感動得淚漣漣。
????她把這些孩子當成自己的孩子。她任他們在她身上撒嬌，和他們一起玩游戲，教他們做康復訓練。
????她對每一位孩子的情況了如指掌：5歲的陳婷來自高橋鎮(zhèn)，性格靦腆，重度聽力障礙，生活自理能力很強，能自己洗臉，洗澡，刷牙，擦桌子。
????吳秋婷今年9歲，家境貧困，已經(jīng)過了康復的最佳時期，主要以教認字為主?，F(xiàn)在，她可以用鉛笑在紙上方方正正地寫下自己的名字。
????9歲的小伍是安鋪人，很活潑，是個假小子……
????“要想更好地幫助這些孩子，必須不斷補充教學、心理學、醫(yī)學等方面的知識?！敝x老師說，她從事聾兒康復訓練十幾年，至今仍覺得自己需要學習的東西太多。
????在聾兒語訓中心上班，孩子是全托，老師的工作和壓力都大，但謝老師坦言：“每個孩子都是天使，我們應該盡力幫助他們享受愛和陽光?！?/p>
