????男老師“珍稀”如何彌補(bǔ)

????湛江師范學(xué)院心理學(xué)系凌小云副教授告訴記者，目前大學(xué)生中男生女性化的現(xiàn)象日漸普遍，這要引起社會(huì)的重視，他認(rèn)為，在生活當(dāng)中，如果老是接受同一種性別的影響，在心理上的性別取向就會(huì)偏重該性別多一點(diǎn)。這是一種潛意識(shí)狀態(tài)。不少業(yè)界人士分析，幼兒園男教師剛毅、堅(jiān)韌和果敢的品質(zhì)與女教師的溫柔、細(xì)心與親和的品質(zhì)形成互補(bǔ)，能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)三個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域里，男教師的特殊作用表現(xiàn)在，他們獨(dú)特的行為方式、氣質(zhì)類型和性別特點(diǎn)，對(duì)幼兒性別社會(huì)化的發(fā)展，起著積極的平衡和推動(dòng)作用。由于傳統(tǒng)的不正確的性別期望和刻板印象等原因，幼兒園男教師少之又少，有很多幼兒園根本就沒有男教師，男教師由于社會(huì)壓力、家庭成員的歧視以及自身對(duì)幼兒教育的不適應(yīng)等原因，很難長(zhǎng)久堅(jiān)持從事幼兒教育工作。

????“女老師多，男老師少的現(xiàn)象是一種社會(huì)現(xiàn)象，目前來看不會(huì)有多大改觀。在源頭上，報(bào)考師范志愿的大學(xué)生歷來都是女生多，男生少。還有就是來自社會(huì)上的各種因素等?！笔薪逃秩耸驴频狞S良業(yè)說。他還說，要改變社會(huì)職業(yè)選擇上的性別偏見，首先要充分肯定男教師在教育事業(yè)上的作為。由于社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)男女兩性在職業(yè)選擇上的影響，當(dāng)前社會(huì)上有一種偏見，認(rèn)為小學(xué)教師是女性的專長(zhǎng)，男性當(dāng)教師尤其是小學(xué)教師會(huì)被認(rèn)為沒出息，不應(yīng)該做這些哄孩子的“婆婆媽媽”的事情。在正視目前短時(shí)期無(wú)法改觀的現(xiàn)象下，如何影響好男生性別？市教育局的相關(guān)人士認(rèn)為，一是女教師要嘗試改變工作風(fēng)格，主動(dòng)學(xué)習(xí)男教師的一些教學(xué)方式，鼓勵(lì)和給予有女性化傾向的男生表現(xiàn)出與性別角色相符的行為。二是改變教學(xué)模式，增加體驗(yàn)式的教學(xué)內(nèi)容。要強(qiáng)化男性特征較明顯的教學(xué)內(nèi)容，如教唱《萬(wàn)里長(zhǎng)城永不倒》、 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等歌曲，講岳飛、成吉思汗等歷史人物的故事，在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)男生的責(zé)任心和上進(jìn)心。三是要改變一些家長(zhǎng)的教育觀念。現(xiàn)實(shí)中不乏有這樣的情況，從小到大與孩子最親密的人是媽媽、奶奶、外婆等，這些在女性世界中長(zhǎng)大的兒童自然對(duì)女性的接納和交流會(huì)更容易一些。另外，一些家長(zhǎng)也會(huì)不自覺地為孩子擔(dān)憂，他們會(huì)對(duì)男教師對(duì)孩子的細(xì)心照顧以及教學(xué)態(tài)度和方式等產(chǎn)生疑問，甚至?xí)?dān)心男教師更容易對(duì)孩子體罰、施暴，以至于拒絕男教師的教育。