資料圖片
????讀者來信:
????去年9月份,我把小孩從硇洲接來湛江市區(qū)讀初一。每天他都哭著打電話給我,不是說不適應新環(huán)境,就說學習跟不上。想到小孩剛到城市讀書,一時跟不上是正常的,所以不多理會。但這次孩子哭完后,居然說不喜歡班里的某些科任老師,說上他(她)的課帶著抵觸心理。這樣成績怎么能上來呢?
????—— 一個焦慮的家長
????記者走訪>>>
????喜歡的課是享受 不喜歡的是煎熬
????該家長告訴記者,去年開完家長會后,他們幾個家長聚在一起說,現(xiàn)在9個科目中,小孩最喜歡語文,不喜歡英語和數(shù)學。三個主科占了兩科,家長開始焦急了。有家長認為,無論是名校還是普通學校,自己小孩的成績還是要靠跟他們朝夕相處的科任老師。老師的能力和責任心,直接影響小孩的成績。
????記者采訪時,有學生直接明了告訴記者:“如果上喜歡的老師的課,40分鐘是享受,如果是不喜歡的老師,40分鐘就是煎熬?!睂Υ?,有些孩子還是很懂得表達,會主動去跟級長、主任反映,說他們不喜歡某個老師。比如英語老師年紀偏大,發(fā)音不標準,一個單詞3個發(fā)音,第一遍這樣讀,后來想想又換了。學生們說“都不敢跟她讀了”,于是向?qū)W校提出換老師。
????分管該校初一級的教導主任表示:“學校也倍感壓力。學校其他老師都是滿工作量的,不可能調(diào)她們來帶這個班。每學期都有一個學生給老師評分的機制,一般來說,這個分數(shù)還是能夠代表學生對老師的喜惡的。評分在60分以下的老師,我們教導主任就會找這些老師談話,指導他們更正。目前只能安撫這些小孩,下學期再換老師了?!?/p>
????家長心聲>>>
????讓教育成為人生的快樂旅程
????對此,霞山的周先生表示:其實孩子是比較直率的,很多時候無法隱藏自己的感情,因此,對他們好的老師,他們會喜歡;對他們不好的老師,他們就不喜歡了。然而,在學校里,大部分老師都喜歡成績好的、聽話的孩子,在孩子中間,就有了“得寵”和“失寵”之別。所以,孩子“喜歡”兩個字,最能體現(xiàn)一個老師的素質(zhì)和教育水準。
????對自己不喜歡的老師,部分孩子可能會跟別人反映,但大部分孩子都不反映,特別是那些性格內(nèi)向的孩子。老師作為導師,如果無法解決一個學生的心理問題,是無法勝任教師崗位的,可惜如今大部分教師都缺乏這種基本的教育素養(yǎng)。學習好的孩子,一般是老師喜歡的,而成績差的孩子,很多都是老師不喜歡并且經(jīng)常被“懲罰”的對象。雖然這不能算是一種很準確的判斷,但還是有一定參考價值的。其實孩子不喜歡的老師,也不一定是不好的老師,也許是嚴格了點吧。我們不僅要了解孩子的生活,也要關注老師的教育,讓孩子明白老師的無奈,也讓老師了解孩子的想法,這樣才能讓教育成為人生的快樂旅程,而不是一場傷心之旅。