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????讀者來信：

????去年9月份，我把小孩從硇洲接來湛江市區(qū)讀初一。每天他都哭著打電話給我，不是說不適應新環(huán)境，就說學習跟不上。想到小孩剛到城市讀書，一時跟不上是正常的，所以不多理會。但這次孩子哭完后，居然說不喜歡班里的某些科任老師，說上他（她）的課帶著抵觸心理。這樣成績怎么能上來呢？

????—— 一個焦慮的家長

????記者走訪>>>

????喜歡的課是享受 不喜歡的是煎熬

????該家長告訴記者，去年開完家長會后，他們幾個家長聚在一起說，現(xiàn)在9個科目中，小孩最喜歡語文，不喜歡英語和數(shù)學。三個主科占了兩科，家長開始焦急了。有家長認為，無論是名校還是普通學校，自己小孩的成績還是要靠跟他們朝夕相處的科任老師。老師的能力和責任心，直接影響小孩的成績。

????記者采訪時，有學生直接明了告訴記者：“如果上喜歡的老師的課，40分鐘是享受，如果是不喜歡的老師，40分鐘就是煎熬?！睂Υ?，有些孩子還是很懂得表達，會主動去跟級長、主任反映，說他們不喜歡某個老師。比如英語老師年紀偏大，發(fā)音不標準，一個單詞3個發(fā)音，第一遍這樣讀，后來想想又換了。學生們說“都不敢跟她讀了”，于是向?qū)W校提出換老師。

????分管該校初一級的教導主任表示：“學校也倍感壓力。學校其他老師都是滿工作量的，不可能調(diào)她們來帶這個班。每學期都有一個學生給老師評分的機制，一般來說，這個分數(shù)還是能夠代表學生對老師的喜惡的。評分在60分以下的老師，我們教導主任就會找這些老師談話，指導他們更正。目前只能安撫這些小孩，下學期再換老師了?！?/p>

????家長心聲>>>

????讓教育成為人生的快樂旅程

????對此，霞山的周先生表示：其實孩子是比較直率的，很多時候無法隱藏自己的感情，因此，對他們好的老師，他們會喜歡；對他們不好的老師，他們就不喜歡了。然而，在學校里，大部分老師都喜歡成績好的、聽話的孩子，在孩子中間，就有了“得寵”和“失寵”之別。所以，孩子“喜歡”兩個字，最能體現(xiàn)一個老師的素質(zhì)和教育水準。

????對自己不喜歡的老師，部分孩子可能會跟別人反映，但大部分孩子都不反映，特別是那些性格內(nèi)向的孩子。老師作為導師，如果無法解決一個學生的心理問題，是無法勝任教師崗位的，可惜如今大部分教師都缺乏這種基本的教育素養(yǎng)。學習好的孩子，一般是老師喜歡的，而成績差的孩子，很多都是老師不喜歡并且經(jīng)常被“懲罰”的對象。雖然這不能算是一種很準確的判斷，但還是有一定參考價值的。其實孩子不喜歡的老師，也不一定是不好的老師，也許是嚴格了點吧。我們不僅要了解孩子的生活，也要關注老師的教育，讓孩子明白老師的無奈，也讓老師了解孩子的想法，這樣才能讓教育成為人生的快樂旅程，而不是一場傷心之旅。