????根源

????教育資源存在結(jié)構(gòu)性短缺

????“隨著城市化進程的加快和群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，造成義務(wù)教育階段學(xué)校布局不盡合理，學(xué)校辦學(xué)條件存在較大差異，這是擇校熱產(chǎn)生的根源?！苯逃块T相關(guān)工作人員表示。

????一方面，農(nóng)村生源逐年遞減，農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)規(guī)模越來越小，部分小學(xué)出現(xiàn)了年級斷檔情況，每年都有一部分小學(xué)轉(zhuǎn)成教學(xué)點，教學(xué)點就近合并到鄰近小學(xué)。另一方面，中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足，城區(qū)擇校熱、大班額現(xiàn)象普遍存在。再加上流動人口隨遷子女，我市教育資源的結(jié)構(gòu)性短缺所帶來的矛盾日益凸顯，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源已遠不能滿足廣大群眾的需求，致使擇校熱持續(xù)高燒不退。

????建議

????疏堵結(jié)合均衡教育資源

????有關(guān)專家指出，時下“擇校熱”在一些地方呈蔓延趨勢，并成為群眾反映強烈的問題，越是中心城市越嚴重，根治“擇校熱”要堵疏結(jié)合。

????職能部門要從源頭抓起，對癥下藥，不斷均衡教育資源，縮小學(xué)校間差距，家長就沒有給孩子擇校的必要性和積極性了。政府在教育投入方面，不應(yīng)一味地再向“好學(xué)?！眱A斜，也不應(yīng)鼓勵“名?！睅臃康禺a(chǎn)、大搞“教育產(chǎn)業(yè)化”，而需加倍增強薄弱校的造血功能。對于“名?！钡霓k學(xué)行為進行嚴格限制，要制止“搶生源”“火箭班”“擇校費”，以及亂補課、排名次等國家嚴令禁止的違規(guī)行為。

????港城某中學(xué)葉校長認為，給擇校熱降溫，要讓優(yōu)秀教師合理流動起來，均衡配置師資力量。同時，在教育資源一時難以均衡的情況下，各地方政府應(yīng)組織發(fā)改、物價、審計、紀檢等部門建立聯(lián)合監(jiān)督機制，鐵腕治理“名校”種種亂象，督促學(xué)校堅持國家“就近、免費”入學(xué)原則，讓各學(xué)校均衡招收生源。