????曹書(shū)記的指出歸納起來(lái)得出如下四個(gè)要點(diǎn)：
????一、行政上不要過(guò)多干預(yù)學(xué)校的教學(xué)工作
????教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，是辦人民滿意教育的基石！是學(xué)校的中心工作！抓好教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師以及學(xué)生和家長(zhǎng)共同的目標(biāo)和愿望。曹書(shū)記在會(huì)上這樣說(shuō)，實(shí)際上向廣大教育工作者透露了這樣的信息：高考教育涉及千家萬(wàn)戶孩子們的未來(lái)，按國(guó)家教育政策的有關(guān)規(guī)定為學(xué)生補(bǔ)課、賣一些資料那是必須的！我們過(guò)去在行政上可能是對(duì)學(xué)校這一方面的干預(yù)中太多、大頻繁了！這么多年來(lái)，的確是這樣，只要有個(gè)別不滿意的家長(zhǎng)向有關(guān)部門投訴，學(xué)校及相關(guān)老師就會(huì)被查得雞飛狗走，人心惶惶！這樣的行政干預(yù)學(xué)校的教學(xué)秩序，教學(xué)質(zhì)量從何談起？這大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)怎么看？行政的干預(yù)結(jié)果是：讓這大多數(shù)的學(xué)子在沒(méi)有做好充分的應(yīng)試準(zhǔn)備的情況下艱難地邁進(jìn)了高考這個(gè)大門，高考成績(jī)會(huì)上得去么？這不是很悲哀的一件事情么？高州、化州、信宜、茂名為什么高考成績(jī)會(huì)比吳川好得多！難道就沒(méi)有地方“行政干預(yù)”方面的因素么？曹興書(shū)記在“高考研判暨2015年備考工作會(huì)議”上的指出就是要告訴各學(xué)校：放手抓好教學(xué)質(zhì)量！政府將會(huì)為學(xué)校盡量減少一切行政上的干預(yù)。
????二、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度
????吳川教育凸顯人才戰(zhàn)略成果，就要體現(xiàn)地方教育的三名(名校長(zhǎng)、名學(xué)校、名教師)效應(yīng)。一流的校長(zhǎng)管理一所二流的學(xué)校，這所二流的學(xué)校就很可能變成了一流，名校出名師。相反，讓三流或不上流的校長(zhǎng)去管理一流的學(xué)校，這所一流學(xué)校也許就會(huì)文化成了二流三流或不上流，學(xué)校的名師也會(huì)慢慢變成了庸師。就拿群眾比較關(guān)心的吳川一中去年的高考成績(jī)來(lái)說(shuō)：一個(gè)集全市優(yōu)秀生源且擁有四千幾人的高考大軍，最終能沖得上一本線的僅區(qū)區(qū)255人，清華北大更是空白！這就難怪群眾懷疑這所曾經(jīng)有著輝煌高考成績(jī)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量了！算一算吳川一中的高考一本錄取率與全省、全國(guó)的一本平均錄取率比較，是不是差距太大了！近年來(lái)，吳川一中高考成績(jī)的滑坡固然由很多的因素造成，但我們老百姓更加期待吳川一中真正能夠擁有一流的師資及管理隊(duì)伍。曹書(shū)記要求學(xué)?！肮焦_(kāi)”的選人用人，說(shuō)白了就是要求學(xué)校任人唯賢，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人應(yīng)該是通過(guò)在教師隊(duì)伍中公平公正公開(kāi)產(chǎn)生的，而不是通過(guò)走關(guān)系產(chǎn)生的的！，曹書(shū)記的指出非常說(shuō)出了吳川老百姓的心聲。
????學(xué)校落實(shí)獎(jiǎng)懲制度就是激發(fā)廣大教師的主人翁精神，調(diào)動(dòng)他們的積極性，做一日和尚撞一天鐘、得過(guò)且過(guò)的教師就沒(méi)有了生存的空間，如果讓做好本職工作、抓好教學(xué)質(zhì)量的教師和“惰師”享受同等或差別不大的待遇(吳川的教育戰(zhàn)線正好是這樣)，教好教壞一個(gè)樣，吳川的教學(xué)質(zhì)量想上得去，跟上高州、化州、信宜、茂名看齊，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)！曹書(shū)記的指出就是要告訴我們：是需要獎(jiǎng)懲分明的時(shí)候了。
????三、提高教師待遇，提高教學(xué)待遇
????從2011年起，吳川教師的待遇有了明顯的提高，但與周邊一些縣(區(qū))的比較還有一定的差距。吳川是一個(gè)與一線大城市物價(jià)消費(fèi)指數(shù)接近的小地方(除了房地產(chǎn))，不少教師還是覺(jué)到生活的壓力，曹書(shū)記這樣說(shuō)，也是廣大教師的心聲?！疤岣呓虒W(xué)待遇”就是提高教師的與教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的待遇，也就是說(shuō)：哪一個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量抓得好，那個(gè)教師的待遇就高，這符合社會(huì)主義制度的分配原則，能者多勞也合乎市民心聲。也是抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最為有效的良性機(jī)制。
????四、必須辦好吳川教育城，沒(méi)有退路
????吳川的教育事業(yè)發(fā)展到了今天，從市區(qū)的學(xué)校布局、現(xiàn)有的交通狀況，以及人口結(jié)構(gòu)等情況分析，已經(jīng)是到達(dá)瓶頸了的位置，要順利地通過(guò)這一瓶頸，我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曾多次對(duì)信宜教育城進(jìn)行了考察，借鑒鄰市的成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吳川的教育城在得到充分論證的前提下，勢(shì)在必行！優(yōu)化教育資源，給孩子們營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，是辦好人民滿意教育，功在當(dāng)代、利在千秋的民心工程，曹書(shū)記這樣說(shuō)就是希望全市人民齊心協(xié)力把吳川的教育城建設(shè)成功。
