梁海燕老師在山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示“貴生課堂”

　　人性化演繹“貴生課堂”

　　“‘貴生課堂’是人性課堂，是讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中接受知識(shí)和技能，在尊嚴(yán)中得到公民應(yīng)該擁有的核心價(jià)值觀(guān)?！睂?duì)于課改，朱堪智有深刻的思索，他認(rèn)為“貴生課堂”要讓學(xué)生獲取知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生畢業(yè)后對(duì)生活充滿(mǎn)自信，能以積極心態(tài)去迎接將來(lái)的生活，“貴生課堂”的使命是為“成就每個(gè)學(xué)生精彩的人生奠基”。

　　目前，徐聞縣各中小學(xué)校有109個(gè)“貴生課堂”實(shí)驗(yàn)班，515名教師和5594名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)班課改活動(dòng)。“貴生課堂”實(shí)驗(yàn)班是推行課改主要陣地，教師按照“貴生課堂”活動(dòng)計(jì)劃，上好每一節(jié)課，為本校教師及結(jié)對(duì)學(xué)校教師做好示范，以點(diǎn)帶面，依托實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校課改。

　　實(shí)驗(yàn)班四周置有小黑板，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、展示。班內(nèi)學(xué)生分為6個(gè)小組，每小組學(xué)生面對(duì)面坐著；課堂以學(xué)生為主，以小組為單位進(jìn)行合作探究。上課時(shí)，“貴生課堂”要求教師講課不超過(guò)20分鐘，留有25分鐘給學(xué)生思考探究。教師作為課堂組織者者和指導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，組織他們討論、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)。討論后，每小組把結(jié)果展示在四周小黑板上，師生逐一點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然，這只是貴生課堂最基本的組織形式，突出學(xué)生的主體地位，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流討論，營(yíng)造安心、自由、開(kāi)放、平等、尊重、包容的課堂生態(tài)環(huán)境。

　　筆者曾到下橋中學(xué)旁聽(tīng)了袁夢(mèng)老師的一節(jié)英語(yǔ)課，課堂“導(dǎo)入”從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，問(wèn)題設(shè)計(jì)精密，學(xué)生獨(dú)學(xué)、小組討論、黑板展示；教師精講、點(diǎn)評(píng)，對(duì)正確的答案給予掌聲鼓勵(lì)，不理解的再點(diǎn)撥、引導(dǎo)，師生互動(dòng)精彩。整堂課收放自如、氣氛活躍、節(jié)奏有序。從學(xué)生燦爛的笑容上可看出，這堂課讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功解決問(wèn)題的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；而對(duì)于老師，同樣也有著幸福的體驗(yàn)。正如潘建義所說(shuō)：“我們提倡的‘貴生課堂’是以生命為本的課堂，是師生共生共享的課堂。”

　　懷著打造高效課堂的理想，伴隨著探索和迷茫，徐聞教育人從領(lǐng)導(dǎo)做起，上下聯(lián)動(dòng)，全縣動(dòng)員，全面宣傳，不斷實(shí)踐、反思和總結(jié)，既獲得了榮譽(yù)，也收獲了驚喜。2013和2014年，徐聞高考連續(xù)兩年居湛江第一，結(jié)束了多年倒數(shù)一二名的歷史；中考連續(xù)兩年從湛江市倒數(shù)一二名躍居前列；學(xué)生流失率控制住了，學(xué)生鞏固率己躍居全市之首，課堂充滿(mǎn)吸引力；教師的教學(xué)教研積極性空前高漲，一年撰寫(xiě)教研論文上萬(wàn)篇，超過(guò)此前十年總和。

此外，“貴生課堂”改革促使青年教師更快地成長(zhǎng)成熟，如該縣梁海燕老師不僅成為“貴生課堂”課改骨干，在培訓(xùn)期間還主動(dòng)交流，為山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了一節(jié)別開(kāi)生面的“貴生”探討課；周凌老師2014年12月31日送課到湛江市二十四中，被學(xué)生們稱(chēng)為“聽(tīng)到最好的一節(jié)語(yǔ)文課”，老師們?cè)u(píng)為“見(jiàn)到最精彩的語(yǔ)文課”。

　　課改只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，有遺憾才促使教育人不斷去反思、改進(jìn)。目前，徐聞“貴生課堂”改革僅是初步的探索，還需要不斷完善，要推動(dòng)全縣教育質(zhì)量向高品位高層次邁進(jìn)，徐聞教育人仍任重道遠(yuǎn)。