教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本、發(fā)展之基。要提升教學(xué)質(zhì)量，必須大刀闊斧地進(jìn)行教學(xué)改革，改變陳舊的教學(xué)模式，突顯自主合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2013年，市教育局出臺(tái)了《湛江市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革方案》，以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，著力教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革和創(chuàng)新，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，全面落實(shí)課程目標(biāo)要求，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)有效教育。

“徐聞縣‘貴生課堂’課改是中國(guó)縣域教改的一大樣本”；廉江市高橋中心小學(xué)“12+28”教學(xué)模式獲批省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目……經(jīng)過(guò)兩年的探索研究，進(jìn)一步深化了我市中小學(xué)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的新飛躍。

廉江市第三小學(xué)黃紀(jì)校長(zhǎng)上示范課。

推動(dòng)新課改，為教學(xué)發(fā)展注入新動(dòng)力

為推動(dòng)我市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，以行政推動(dòng)、觀念引領(lǐng)、培育典型、提煉經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面等方式方法，整合學(xué)校各方面的資源要素，形成推進(jìn)工作的合力。

行政推動(dòng)，整體協(xié)調(diào)，是課改工作順利推進(jìn)的堅(jiān)實(shí)保障。市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教育部門(mén)明確職責(zé)，成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。如徐聞縣為推進(jìn)“貴生課堂”區(qū)域性新課改，從縣教育局領(lǐng)導(dǎo)到校長(zhǎng)到老師都親自參與課改；遂溪縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組及課改指導(dǎo)小組，統(tǒng)一籌劃，整體推進(jìn)，扎實(shí)有序地開(kāi)展課改工作；麻章區(qū)確立“立足于教研、立足于課堂、立足實(shí)際、大膽改革、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來(lái)抓。湛江開(kāi)發(fā)區(qū)依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺(jué)、悟民”為核心精神，開(kāi)展“覺(jué)民教育”，以校長(zhǎng)引領(lǐng)課改，推進(jìn)全區(qū)開(kāi)展“覺(jué)民課堂”校長(zhǎng)賽課活動(dòng)。

為夯實(shí)教研課改基礎(chǔ)，市、縣（市、區(qū)）均加強(qiáng)培訓(xùn)引導(dǎo)。以專家、名師為引領(lǐng)，增進(jìn)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革的動(dòng)力；加強(qiáng)教研教改，強(qiáng)化“教研”對(duì)“教學(xué)”的拉動(dòng)作用，如市教育局舉辦全市教研員全員培訓(xùn)活動(dòng)，組織全市教師觀摩學(xué)習(xí)徐聞縣“貴生課堂”；外出研修學(xué)習(xí)，如湛江市第二中學(xué)海東中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別帶領(lǐng)教師到省內(nèi)外的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并多次派出教師到省內(nèi)外多所課改學(xué)?？疾?、調(diào)研、跟崗學(xué)習(xí)。

為充分發(fā)揮中小學(xué)校長(zhǎng)在課堂教學(xué)改革的骨干引領(lǐng)作用，市教育局舉行湛江市小學(xué)、初中、高中校長(zhǎng)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。今年上半年，該局舉行了小學(xué)語(yǔ)文等5科教師高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽充分展示了校長(zhǎng)、教師個(gè)人的教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)管理和教育教學(xué)的發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

同時(shí)，組織初中和高中青年數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽、小學(xué)和初中地方課程說(shuō)課比賽、高中通用技術(shù)教師說(shuō)課比賽和教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審、高中信息技術(shù)學(xué)科骨干教師研討會(huì)、中小學(xué)音樂(lè)和美術(shù)（藝術(shù)）教育案例及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、初中英語(yǔ)教師赴港學(xué)習(xí)專項(xiàng)匯報(bào)會(huì)暨專項(xiàng)觀摩課等一系列活動(dòng)，圍繞教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法探討、課堂文化培育、教學(xué)模式構(gòu)建、高效課堂建設(shè)等研究性問(wèn)題開(kāi)展，探索課堂教學(xué)改革的有效策略和方法，交流課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和成果。