眼下,建微信群成了一種潮流,也成了一種便捷。通過建微信群,不但方便聯(lián)系,而且也提高效率。而學(xué)校也不例外,建立“家長群”就是其中之一。
但據(jù)了解,目前有不少學(xué)校把“家長群”當(dāng)成了一個(gè)“筐”,什么都往里裝。不是嗎?有的學(xué)校每個(gè)班級(jí)有多個(gè)大大小小的微信群,諸如班級(jí)大群、專項(xiàng)學(xué)習(xí)群、小組群、家長群等等。而且,群內(nèi)消息“鋪天蓋地”,統(tǒng)一著裝、作業(yè)完成情況通報(bào)、考試情況通報(bào)、每日作業(yè)、答題接龍等一應(yīng)俱全。加之,一些老師還把“家長群”當(dāng)成了“布置群”,包括作業(yè)布置、學(xué)習(xí)打卡、繳費(fèi)通知等,都往家長群里布置。有的甚至把本該是教師的教育責(zé)任也通過“家長群”轉(zhuǎn)嫁給了家長。許多家長礙于學(xué)校和老師的情面,不得不硬著頭皮應(yīng)付。許多家長直言“受不了”“負(fù)擔(dān)重”。
眾所周知,學(xué)校借助信息技術(shù)平臺(tái)延伸教學(xué)的初衷是好的,但凡事都應(yīng)“有度”。一旦“過度”,勢必適得其反。學(xué)校通過“家長群”轉(zhuǎn)移教育責(zé)任,讓家長“代行”“擔(dān)責(zé)”,這不但會(huì)弱化了學(xué)校的作用,而且也會(huì)混淆了家校合育的界定。此舉既不利于家校合育的有效開展,而且也會(huì)讓家長背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)。
因此,筆者以為,很有必要給家長群減減負(fù)。一方面,學(xué)校應(yīng)走出家長群“依賴癥”,既要規(guī)范建立“家長群”,又要規(guī)范使用“家長群”,切忌不管三七二十一,想建群就建群,想建幾個(gè)群就建幾個(gè)群,致使家長群“泛濫成災(zāi)”,既給教師自己“添負(fù)”,又給家長“增負(fù)”。另一方面,家長群也需要“雙減”,既要給家長群“減量”,又要給家長群“減負(fù)”。不妨通過校規(guī)的方式給家長群的數(shù)量設(shè)限,對違規(guī)建立超量家長群的應(yīng)給予通報(bào)批評(píng),并及時(shí)予以解散。同時(shí),不妨對家長群的信息發(fā)布設(shè)限,明確哪些信息可以發(fā)布,哪些信息不可以發(fā)布,從而避免家長群不堪重負(fù),無謂給家長“增負(fù)”。
請給不堪重負(fù)的家長群減減負(fù)吧,這不僅是家長的呼聲,也是讓教育回歸本質(zhì)的應(yīng)有之義。