為增強師生的安全防范意識和自救互救能力，湛江科技學院管理學院日前在新湖校區(qū)致知樓分批開展了“紅十字救護員證”培訓。（據(jù)6月9日《湛江晚報》）

據(jù)報道，本次培訓主要分理論教學和實際操作兩部分，有心肺復蘇、創(chuàng)傷止血、骨折固定等多項內(nèi)容，讓很多學生不僅掌握了急救常識，而且也學到了急救技能，很多學生通過培訓順利拿到了“紅十字救護員證”。

近年來，雖然應急救護培訓已進入校園，但由于學生課業(yè)負擔繁重，許多學校的應急救護培訓大多是“做做樣子”，并沒有“實打實”地開展。因而，很多學生并沒有掌握心肺復蘇等基本的應急救護知識和技能。如果一旦遇上有人急需急救時，很多學生不但沒有“急救意識”，而且也根本“不會”急救。

之前，中國紅十字會總會聯(lián)合教育部印發(fā)的《關于進一步推進學校應急救護工作的通知》，明確要求高度重視學校應急救護工作，扎實推進學生應急救護知識技能普及行動，加大教職員工救護培訓力度，加強救護服務陣地建設，其目的就是通過“校園應急救護培訓”，使“急救技能”能成為每個學生的一項“必備技能”。

而據(jù)報道，目前我國很多學校尚未開設應急救護培訓課程，學生應急救護知識普及率相當?shù)?，應急救護培訓也遠遠不能滿足社會的需求。相比發(fā)達國家30～40％的應急救護技能普及率，我國的急救技能普及率還不到1％，盡管有關培訓已走進學校，但只是“偶爾”，甚至是“應付”。可見，加強“校園應急救護培訓”已是勢在必行。

湛江科技學院管理學院通過相關應急救護培訓，讓學生能夠拿到一本“紅十字救護員證”，這說明學校已經(jīng)把學生的“生命教育”放在了很重要的位置了?？梢哉f，在學生中開展“實打實”的急救知識培訓，既體現(xiàn)了學?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟?，又彰顯了學校對學生生命的關愛。

但愿各地各學校不妨多多借鑒和學習湛江科技學院管理學院開展“紅十字救護員證”培訓的好做法，既重視學生的“學業(yè)教育”，也重視學生的“救護教育”，從而讓每一位學生都擁有一本“紅十字救護員證”，既學會自救，又學會他救。