9月1日起，多個(gè)教育新政策實(shí)施，其中有一項(xiàng)是改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)，藝術(shù)課程將成為孩子們的“必修課”。

筆者讀小學(xué)和初中時(shí)都設(shè)音樂和美術(shù)課，但當(dāng)時(shí)這兩科是次科，處于可有可無的狀態(tài)，為了追求升學(xué)率，這兩科的課程經(jīng)常被主科占用。當(dāng)時(shí)藝術(shù)類師資貧乏，藝術(shù)課大都由主科老師兼任，有時(shí)用自習(xí)課代替，上課效果可想而知了。當(dāng)時(shí)很難找到專業(yè)的藝術(shù)老師，學(xué)生能學(xué)到的只是一些皮毛，根本沒有機(jī)會(huì)感受藝術(shù)的熏陶。筆者現(xiàn)在五音不全，缺乏音樂細(xì)胞，連唱歌的最基本知識(shí)都沒有掌握，有時(shí)想在各種活動(dòng)中露一手卻力不從心，感覺挺遺憾的。后來上了高中，學(xué)校根本不設(shè)藝術(shù)課程了，都全力以赴準(zhǔn)備高考了。

“雙減”實(shí)質(zhì)是對(duì)美育教育的“雙增”，體現(xiàn)了國家育人目標(biāo)指向。激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，從以知識(shí)、技能為本位轉(zhuǎn)向以能力、素養(yǎng)為本位。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》指出，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也關(guān)涉思想教育、道德教育、精神教育，對(duì)人的言談舉止和禮儀規(guī)范具有打磨作用，是厚植愛國主義情懷、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。

筆者認(rèn)為，教育新政策不論是“減”還是“增”，關(guān)鍵是要落到實(shí)處。面對(duì)藝術(shù)的“增”學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變觀念，從時(shí)間、場(chǎng)地和人力上保證藝術(shù)課程的設(shè)置，不能讓其它科目老師兼任，要重視引進(jìn)高素質(zhì)藝術(shù)類師資力量。美育工作者要踐行“知行合一”理念，藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐在教育教學(xué)過程中必須統(tǒng)一起來。要采取表現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞和融合四種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，以便更好促進(jìn)其藝術(shù)體驗(yàn)。

《禮記》中講道：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！背璩煤玫娜耍梢宰寗e人記住他的聲音。會(huì)教學(xué)的人，可以讓人繼承他的志向、理念、價(jià)值觀。藝術(shù)教育要讓每個(gè)孩子首先成為善歌者，同時(shí)也要努力讓他們既要“繼其聲”，也要“繼其志”。