今年3月27日，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，提出義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業(yè)總量，以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”，引導廣大青少年學生提升閱讀興趣和閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的習慣。

各中小學校廣泛開展讀書活動，讀出真知灼見，讀出扎實學風，讀出本領擔當。用瑯瑯讀書聲裝點校園。2022年廣東省教育廳發(fā)布《廣東省中小學閱讀空間建設與管理指南》，對中小學圖書館面積、開放時間等作出明確規(guī)定，通過多種形式激發(fā)學生的閱讀興趣，培育具有時代感和特色鮮明的閱讀活動品牌。隨著閱讀活動的豐富，學生閱讀的興趣面也在拓展，閱讀的圖書種類更加均衡，閱讀的氛圍更加濃厚。

課外閱讀是課堂之外的“補充劑”，隨著信息技術發(fā)展，網(wǎng)絡閱讀成為重要渠道，“補充劑”變成了一把“雙刃劍”。網(wǎng)絡閱讀的鮮明特征是淺閱讀、碎片式閱讀，如果習慣了這種快餐式閱讀，就會消解孩子們沉浸式閱讀、深閱讀的興趣和專注力。

如今網(wǎng)絡文學往往融合了懸疑、科幻和情感等元素，學生難免會在網(wǎng)絡上接觸到或被這類書籍所吸引。時下在網(wǎng)絡閱讀和短視頻平臺，自媒體上的不良讀物和內容對青少年有較大吸引力。特別有些作者為了吸引青少年眼球，不僅寫校園戀情，還有校園惡作劇、校園欺凌等內容，對正處于青春期的孩子們來說，這些內容會讓他們覺得很有意思，甚至想到去模仿。網(wǎng)絡上不健康的讀物，對孩子們的傷害是巨大的，一旦深陷其中，后果不堪設想。

義務教育階段如何讀好書？現(xiàn)在從上到下明確規(guī)定，有識之士大聲呼吁，學生家長充滿期待，都希望中小學生的閱讀還是要以紙質書為主，這不完全是習慣問題，更涉及讀寫等基本學力的養(yǎng)成。要注重做好課外讀物的選擇。學校和家長要引導孩子接觸充滿正能量，文筆出色、輕松有趣的書籍。要引導孩子學會用批判的思維和意識進行閱讀，吸取精華、揚棄其糟粕，不斷提高孩子們自身抵御外界風險誘惑的能力。

學校老師要起到引導作用，和家長共同守護有助于孩子閱讀的良好環(huán)境。學校有時推薦的一些名著經(jīng)典，很多家長也未必讀過，如果能和孩子一起讀，共同沉浸在深閱讀中，共同分享閱讀的美好，共同受益提高，如此親子閱讀善莫大焉。

數(shù)字閱讀時代，電子書已成為不少中小學生的閱讀習慣之一，有聲讀物讓孩子閱讀經(jīng)典的形式變得更多元、更有趣、更有魅力。學校和家長應該用好這些數(shù)字資源，做好書籍內容的甄別，而不是只拋給孩子一個平板電腦。要通過與孩子共同分享讀書心得，一起閱讀經(jīng)典，養(yǎng)成讀完整本書的閱讀習慣。