今年3月27日,教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》,提出義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作,嚴格控制書面作業(yè)總量,以學生閱讀“小切口”寫好素質教育“大文章”,引導廣大青少年學生提升閱讀興趣和閱讀能力,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的習慣。
各中小學校廣泛開展讀書活動,讀出真知灼見,讀出扎實學風,讀出本領擔當。用瑯瑯讀書聲裝點校園。2022年廣東省教育廳發(fā)布《廣東省中小學閱讀空間建設與管理指南》,對中小學圖書館面積、開放時間等作出明確規(guī)定,通過多種形式激發(fā)學生的閱讀興趣,培育具有時代感和特色鮮明的閱讀活動品牌。隨著閱讀活動的豐富,學生閱讀的興趣面也在拓展,閱讀的圖書種類更加均衡,閱讀的氛圍更加濃厚。
課外閱讀是課堂之外的“補充劑”,隨著信息技術發(fā)展,網(wǎng)絡閱讀成為重要渠道,“補充劑”變成了一把“雙刃劍”。網(wǎng)絡閱讀的鮮明特征是淺閱讀、碎片式閱讀,如果習慣了這種快餐式閱讀,就會消解孩子們沉浸式閱讀、深閱讀的興趣和專注力。
如今網(wǎng)絡文學往往融合了懸疑、科幻和情感等元素,學生難免會在網(wǎng)絡上接觸到或被這類書籍所吸引。時下在網(wǎng)絡閱讀和短視頻平臺,自媒體上的不良讀物和內容對青少年有較大吸引力。特別有些作者為了吸引青少年眼球,不僅寫校園戀情,還有校園惡作劇、校園欺凌等內容,對正處于青春期的孩子們來說,這些內容會讓他們覺得很有意思,甚至想到去模仿。網(wǎng)絡上不健康的讀物,對孩子們的傷害是巨大的,一旦深陷其中,后果不堪設想。
義務教育階段如何讀好書?現(xiàn)在從上到下明確規(guī)定,有識之士大聲呼吁,學生家長充滿期待,都希望中小學生的閱讀還是要以紙質書為主,這不完全是習慣問題,更涉及讀寫等基本學力的養(yǎng)成。要注重做好課外讀物的選擇。學校和家長要引導孩子接觸充滿正能量,文筆出色、輕松有趣的書籍。要引導孩子學會用批判的思維和意識進行閱讀,吸取精華、揚棄其糟粕,不斷提高孩子們自身抵御外界風險誘惑的能力。
學校老師要起到引導作用,和家長共同守護有助于孩子閱讀的良好環(huán)境。學校有時推薦的一些名著經(jīng)典,很多家長也未必讀過,如果能和孩子一起讀,共同沉浸在深閱讀中,共同分享閱讀的美好,共同受益提高,如此親子閱讀善莫大焉。
數(shù)字閱讀時代,電子書已成為不少中小學生的閱讀習慣之一,有聲讀物讓孩子閱讀經(jīng)典的形式變得更多元、更有趣、更有魅力。學校和家長應該用好這些數(shù)字資源,做好書籍內容的甄別,而不是只拋給孩子一個平板電腦。要通過與孩子共同分享讀書心得,一起閱讀經(jīng)典,養(yǎng)成讀完整本書的閱讀習慣。