湛江經(jīng)開區(qū)第四中學(xué)文明校園建設(shè)報道，最大的特點(diǎn)就是學(xué)校一直堅(jiān)定“成就師生詩意人生”的辦學(xué)理念，秉承“培養(yǎng)智慧、高雅風(fēng)華少年”的育人目標(biāo)，圍繞詩歌誦讀寫作開展特色教育，促進(jìn)學(xué)生德智體勞美全面發(fā)展，助力未成年人思想教育健康發(fā)展。

經(jīng)開區(qū)第四中學(xué)的校訓(xùn)就是“詩心篤志，雅行天下”。學(xué)校校園處處彰顯“詩”的意境，“雅”的特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主編《小學(xué)詩歌進(jìn)階教程》和詩歌校本教材《輕叩詩歌的大門》，編寫《詩歌誦讀本》，搜集整理經(jīng)典詩歌360首，組織學(xué)生每學(xué)期參加背誦考級并擁有《古詩文誦讀考級證書》。學(xué)校成立了“小荷詩社”，出版本校小學(xué)生創(chuàng)作的詩集《小荷之韻》《雅韻詩集》。學(xué)校還舉辦詩歌節(jié)，鼓勵家長帶孩子參與詩歌創(chuàng)作，讓詩歌走出校園、走進(jìn)家庭。經(jīng)開區(qū)第四中學(xué)連續(xù)10年被評為廣東省小學(xué)生詩歌節(jié)詩歌教育示范學(xué)校、湛江市文明校園等榮譽(yù)。

詩詞是一種充滿激情和想象力，觸及心靈，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)道德和審美素養(yǎng)，提高駕馭語言能力的高雅文學(xué)形式。

詩歌教育需要從娃娃抓起。兒童是詩，詩有童真。兒童的心與詩的心最近，他們的感覺與詩相通。詩歌進(jìn)課堂完全符合素質(zhì)教育的導(dǎo)向和要求；詩歌進(jìn)課堂將給教學(xué)改革增添新鮮、活潑的元素；詩歌進(jìn)課堂更給文明校園建設(shè)平添了一道亮麗景觀。經(jīng)開區(qū)四中編寫詩歌教材，建設(shè)詩歌文化長廊，出版小學(xué)生詩集，讓娃娃們用詩歌形式抒情言志，陶醉在激情蕩漾中；孩子們詩意地盡情表達(dá)，想象力得到極致發(fā)揮。讓快樂學(xué)習(xí)伴隨詩意成長已然成為美好的現(xiàn)實(shí)。

經(jīng)開區(qū)第四中學(xué)的詩意教學(xué)，獲得巨大成功。我市各級各類小學(xué)都要像他們那樣，在日常生活學(xué)習(xí)中，在課堂內(nèi)外間不斷貫穿詩歌的知識內(nèi)容，引導(dǎo)教育孩子們愛上詩歌，提高詩歌寫作的興趣。今后不僅要學(xué)古典詩詞，更要學(xué)優(yōu)秀的新詩；不但要會讀會背，還要會寫會朗誦，要學(xué)會認(rèn)真品味詩歌，從中獲得言語智慧，提高思想境界，完善表達(dá)水平。

每一個少年兒童都是一個詩人，聰明的孩子愛讀詩，寫詩的孩子更聰明。在孩子們天真無邪的童心里，盛開著美麗的詩的花朵，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)培育，去精心澆灌。經(jīng)開區(qū)四中的實(shí)踐證明，詩歌教學(xué)豐富著情感教學(xué)，情感教學(xué)升華著素質(zhì)教育。寫詩訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，滿足學(xué)生在言語發(fā)展上的快樂成長；可以使學(xué)生獲得對人性美、心靈美的感悟，讓好奇心呼喚兒童們的詩意人生；讓更多孩子在詩歌熏陶下，成長為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。