9月7日，記者從經(jīng)開區(qū)獲悉，該區(qū)已在全市率先實現(xiàn)“基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！痹破脚_全覆蓋，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)生同步上課。（9月9日《湛江日報》）

近年，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的矛盾日益突出，教育公平與質(zhì)量問題凸顯，全國各地紛紛探索以“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”等為代表的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式。在湛江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，類似的探索亦如火如荼——9月9日湛江日報推介了該區(qū)“基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！痹破脚_全覆蓋的好經(jīng)驗好做法。

“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！保皇谴蠹宜煜さ脑诩铱础熬W(wǎng)課”，而是在線下課堂上，讓農(nóng)村、海島孩子通過互聯(lián)網(wǎng)與城市孩子同步上課，是經(jīng)開區(qū)推進“百千萬工程”、助力鄉(xiāng)村人才振興、促進教育公平高效的新抓手。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，立足于“網(wǎng)”。其凸顯了互聯(lián)網(wǎng)倡導(dǎo)的“共享與協(xié)作”精神，可以將分散在不同空間、不同時間的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源一“網(wǎng)”納入云平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，從根子上解決當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺、跟不上經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的難題。其背后，是經(jīng)開區(qū)教育部門“于2017年開始，分期投入2500多萬元啟動了基礎(chǔ)教育信息化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教育云平臺建設(shè)”的深耕，通過加強教育信息化建設(shè)，保證優(yōu)質(zhì)教育資源在“二次分配”過程中實現(xiàn)均衡配置，體現(xiàn)教育公平。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，功夫在“聯(lián)”。一方面，經(jīng)開區(qū)構(gòu)建了9個城鎮(zhèn)與海島“教學(xué)教研共同體”。這種“教學(xué)教研共同體”，“由一所名校幫帶多所海島學(xué)校，開展線上線下同步教研活動”，它讓教師可以有更多時間和精力集中到主責(zé)主業(yè)上來。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，經(jīng)開區(qū)將優(yōu)質(zhì)的高校資源也“聯(lián)”了起來，通過與嶺南師范學(xué)院簽訂“支教協(xié)議”，從在校大學(xué)生中招募志愿者，協(xié)助解決“海島網(wǎng)絡(luò)課堂”線下延伸問題。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，全新立“?！薄＞W(wǎng)絡(luò)聯(lián)校除了可以直播帶“課”，還設(shè)了一個“專遞課堂”，方便農(nóng)村學(xué)校根據(jù)需要，“給掛鉤幫帶學(xué)校開出課程‘菜單’，幫帶學(xué)校接單后安排‘上菜’”?？梢钥吹剑熬W(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！苯o我們所熟悉的學(xué)校、課堂帶來了全新的變革。首先，它有效扭轉(zhuǎn)了過去以教師、教材和課堂為中心的陳舊教學(xué)觀，在教學(xué)活動中確立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀，讓學(xué)校教育變得更科學(xué)。其次，學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教師考核標(biāo)準(zhǔn)和評價方式等都可能會慢慢轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)效果跟蹤和評價機制也會跟著改變，更有利于培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。