遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)的學(xué)生在寬敞明亮的教室里認(rèn)真上課。
初冬時(shí)節(jié)，記者走進(jìn)遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)，只見校舍窗明幾凈，課室里傳來瑯瑯讀書聲，操場(chǎng)上是孩子們歡快奔跑的身影，蓬勃積極的朝氣和活潑向上的氛圍充盈整個(gè)校園。成立于2018年的茅塘小學(xué)是一所年輕的農(nóng)村學(xué)校，這所學(xué)校是遂溪縣近年來推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校布局調(diào)整、優(yōu)化整合城鄉(xiāng)教育資源的一個(gè)縮影。近年來，遂溪縣教育系統(tǒng)結(jié)合各鎮(zhèn)教育資源分布及學(xué)齡人口的變動(dòng)情況，靈活、機(jī)動(dòng)、科學(xué)地調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校布局，盤活農(nóng)村教育資源，讓農(nóng)村娃也能享受優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展成果。
遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)的學(xué)生在寬敞明亮的教室里認(rèn)真上課。
往昔：教育發(fā)展不均衡，難以提高辦學(xué)效益
從20世紀(jì)八十年代開始，我市集資辦學(xué)的風(fēng)氣廣泛興起，事業(yè)有成的鄉(xiāng)賢紛紛捐資助學(xué)，在家鄉(xiāng)建起了學(xué)校，為農(nóng)村孩子在家門口接受良好教育做出了很大貢獻(xiàn)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至每一個(gè)行政村都辦有小學(xué)。但是，隨著社會(huì)發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、購(gòu)房人員迅速增長(zhǎng)，農(nóng)村生源急劇減少，形成了農(nóng)村學(xué)校數(shù)量多、規(guī)模小、布局散的局面，造成了教育發(fā)展不均衡，師資低效利用。
在遂溪縣教育局，記者查閱資料發(fā)現(xiàn)，2017年左右，北坡鎮(zhèn)茅塘片區(qū)6個(gè)村委會(huì)共有8所小學(xué)，但學(xué)生卻只有381人，其中人數(shù)最少的動(dòng)土小學(xué)只有25名學(xué)生。學(xué)校生源少、學(xué)生流動(dòng)大，學(xué)校規(guī)模小，難以提高辦學(xué)效益。
當(dāng)時(shí)的北坡鎮(zhèn)茅塘初級(jí)中學(xué)也面臨著同樣的困境。這所九年一貫制學(xué)校，教學(xué)功能室完備，學(xué)?？捎媒淌?4個(gè)，學(xué)生學(xué)位可達(dá)630人，學(xué)生宿舍19間，可供學(xué)生住宿228人，但是當(dāng)時(shí)學(xué)校只有中學(xué)生61人，其中初一級(jí)學(xué)生僅有15人，有效教學(xué)資源未能得到很好利用。
鄉(xiāng)村小學(xué)大多建于20世紀(jì)八九十年代，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)條件較差，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。教師欠缺、老齡化、結(jié)構(gòu)不合理的情況也嚴(yán)重影響了當(dāng)時(shí)農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。
初冬時(shí)節(jié)，遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。
整合：從學(xué)生利益出發(fā)，靈活、機(jī)動(dòng)調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局
一方面，城區(qū)教育發(fā)展不斷提速，另一方面，農(nóng)村教育發(fā)展與群眾的期望還有較大差距，這種不合理的布局已經(jīng)嚴(yán)重影響北坡鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展。整合資源、發(fā)展教育，是遂溪教育發(fā)展趨勢(shì)所在，也是群眾迫切的需求。
在這種情況下，遂溪縣教育系統(tǒng)根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合各鎮(zhèn)教育資源分布及學(xué)齡人口的變動(dòng)情況，先后出臺(tái)了多個(gè)關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校布局的規(guī)劃方案，科學(xué)地進(jìn)行了兩輪布局調(diào)整，盤活農(nóng)村教育資源。
調(diào)整學(xué)校布局、整合教育資源，不是簡(jiǎn)單的關(guān)停。除了撤銷、停辦了一些“麻雀學(xué)?！?，遂溪縣還根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，新辦、改辦、恢復(fù)了不少學(xué)校。例如：2018年恢復(fù)城月第二小學(xué)；2020年新增北坡鎮(zhèn)第二小學(xué)，新增界炮鎮(zhèn)第二小學(xué)，恢復(fù)遂城第九小學(xué)；2021年整合北潭片區(qū)學(xué)校教育資源，將后塘仔小學(xué)并入北潭初中辦成一所九年一貫制學(xué)校，利用原后塘仔小學(xué)場(chǎng)地籌建北潭中心幼兒園。
遂溪縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，生源沒有后才撤并學(xué)校，生源增加后再恢復(fù)辦學(xué)，是在保證學(xué)生就近入學(xué)的前提下循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥推進(jìn)。對(duì)于需要撤并或恢復(fù)的學(xué)校，都是按照“一校一議”的原則征求村民委員會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校師生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是否同意撤并或恢復(fù)的意見，切實(shí)保證群眾充分參與并監(jiān)督?jīng)Q策過程，保障每一個(gè)學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來遂溪縣撤并、改辦、停辦、新辦的學(xué)校近50所。
在此背景下，遂溪縣將北坡鎮(zhèn)茅塘初中的學(xué)生一次性并入興文初中，將茅塘片區(qū)文典小學(xué)、蝦溝小學(xué)、銀榜小學(xué)、下?lián)W(xué)的四、五、六年級(jí)學(xué)生及北山洋小學(xué)、葉屋小學(xué)、趙屋小學(xué)、動(dòng)土小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生全部整合，建設(shè)成一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，命名為遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)，校址設(shè)在原北坡鎮(zhèn)茅塘初級(jí)中學(xué)。
遂溪縣北坡鎮(zhèn)茅塘小學(xué)校園內(nèi)活力滿滿，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。
今日：提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供全方位服務(wù)
學(xué)校布局調(diào)整后，遂溪縣教育主管部門將茅塘小學(xué)規(guī)劃為寄宿制學(xué)校，實(shí)施封閉式管理。 學(xué)校聘請(qǐng)了兩位工作責(zé)任心強(qiáng)的生活輔導(dǎo)老師，從學(xué)生日常生活的照料，身體狀況的關(guān)注，行為習(xí)慣的養(yǎng)成等各個(gè)方面提供全方位服務(wù)。目前學(xué)校寄宿的各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，家長(zhǎng)滿意，本學(xué)期該校全日制461名學(xué)生中住宿生有407名。
作為資源整合的茅塘小學(xué)，面對(duì)著部分群眾家長(zhǎng)的觀望態(tài)度及質(zhì)疑，校方更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線。
5年過去了，學(xué)校學(xué)生的精神面貌、行為習(xí)慣、校風(fēng)班風(fēng)等方面均發(fā)生了根本的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了有目共睹的進(jìn)步，在資源整合后的第一年2019年，茅塘小學(xué)在全縣小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)調(diào)研考試中排名第119，隨后每年穩(wěn)步上升，今年排在全縣第46名，獲得縣的二等獎(jiǎng)。
破解教育難題，賦能鄉(xiāng)村振興。記者從遂溪縣教育局了解到，為優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局科學(xué)、校舍質(zhì)量可靠、資源配置優(yōu)化、教師隊(duì)伍合理、辦學(xué)效益明顯的教育發(fā)展格局，該縣按照初中向城鎮(zhèn)集中，小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，教學(xué)點(diǎn)向行政村集中的規(guī)模辦學(xué)路子，制定了新一輪《遂溪縣義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃（2023—2025年）》（草稿），待縣政府審定后予以實(shí)施，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校布局調(diào)整工作走深走實(shí)。
