近年來，廉江深入開展“健康校園”工作，從今年秋季學期開始，在全市范圍內開展中小學生跳繩特色項目運動。（12月24日《湛江日報》）

近日，廉江首屆中小學生跳繩錦標賽舉行，涵蓋個人30秒單搖跳、4×30秒單搖接力、混合3分鐘10人長繩“8”字跳等項目。令人遺憾的是，這么新鮮而精彩的比賽，居然沒有照片和視頻。而更令筆者感嘆的是，新聞中還透露了一個信息——廉江已經“在全市范圍內開展中小學生跳繩特色項目運動”。

一根繩子，再普通不過，它為何成了一地校園特色體育項目？而其背后，又在下一盤什么棋呢？

說起“跳繩”，大家應該都不陌生。在很多人印象里，跳繩普及程度高，也沒有太大技術難度，很多人小時候都是跟在別人后面學會的，甚至不用老師教。而且，跳繩對場地和器械的要求不高，只要有一根繩和一小塊空地就可以進行訓練，便于校園內推廣。幾年前的一件事，更是徹底改變了大眾對跳繩的刻板印象。2015年在迪拜舉行的首屆世界學生跳繩錦標賽上，廣州花都七星小學跳繩隊斬獲28塊金牌中的27塊，并拿到了迪拜挑戰(zhàn)賽的團體冠軍。七星小學是位于廣州郊區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學，大多數學生是外來務工人員的子女或留守兒童。體育老師賴宣治用一根跳繩，將一個個農村孩子送出學校，送向央視舞臺，更送向國際，多次奪得世界冠軍。而隨著短視頻平臺的推廣，越來越多青少年跳繩視頻引起人們關注，也越來越多學校和學生參與到跳繩錦標賽中來。最近，一段8歲女孩邊跳繩邊跳“科目三”的視頻就走紅了。有趣之余，更掀起了一股運動熱潮。

七星小學的成功，有一條經驗值得分享，那就是：開展特色體育課程。而且，應該是結合校園實際情況，因地制宜地開展特色體育課程。如今，廉江開設中小學生跳繩特色項目運動，“學校要引導學生成立興趣運動小組，開展比賽，創(chuàng)建紀錄光榮榜，讓學生喜歡上跳繩運動”，“積極在教師群體中開展比賽，提高教師身體素質的同時，帶動學生積極參與跳繩運動”，同樣是一次有益的探索。各地各校以此借鑒，應在特色體育課程上下功夫，比如周邊風景好、綠道建設完善的學校，可以將跑步改造為微型馬拉松、彩色跑等趣味項目，不失為“老樹開新花”的嘗試。

但應該警惕的是，曾有一些城市也是開展跳繩校園特色運動，但有部分家長擔心孩子過不了“跳繩關”，花錢把孩子送往校外培訓班，希望將跳繩成為升學“加分項”，反而成了畸形的“應試跳繩”。由此把好事辦成了壞事，不可不察。