近年來,廉江深入開展“健康校園”工作,從今年秋季學期開始,在全市范圍內開展中小學生跳繩特色項目運動。(12月24日《湛江日報》)
近日,廉江首屆中小學生跳繩錦標賽舉行,涵蓋個人30秒單搖跳、4×30秒單搖接力、混合3分鐘10人長繩“8”字跳等項目。令人遺憾的是,這么新鮮而精彩的比賽,居然沒有照片和視頻。而更令筆者感嘆的是,新聞中還透露了一個信息——廉江已經“在全市范圍內開展中小學生跳繩特色項目運動”。
一根繩子,再普通不過,它為何成了一地校園特色體育項目?而其背后,又在下一盤什么棋呢?
說起“跳繩”,大家應該都不陌生。在很多人印象里,跳繩普及程度高,也沒有太大技術難度,很多人小時候都是跟在別人后面學會的,甚至不用老師教。而且,跳繩對場地和器械的要求不高,只要有一根繩和一小塊空地就可以進行訓練,便于校園內推廣。幾年前的一件事,更是徹底改變了大眾對跳繩的刻板印象。2015年在迪拜舉行的首屆世界學生跳繩錦標賽上,廣州花都七星小學跳繩隊斬獲28塊金牌中的27塊,并拿到了迪拜挑戰(zhàn)賽的團體冠軍。七星小學是位于廣州郊區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學,大多數學生是外來務工人員的子女或留守兒童。體育老師賴宣治用一根跳繩,將一個個農村孩子送出學校,送向央視舞臺,更送向國際,多次奪得世界冠軍。而隨著短視頻平臺的推廣,越來越多青少年跳繩視頻引起人們關注,也越來越多學校和學生參與到跳繩錦標賽中來。最近,一段8歲女孩邊跳繩邊跳“科目三”的視頻就走紅了。有趣之余,更掀起了一股運動熱潮。
七星小學的成功,有一條經驗值得分享,那就是:開展特色體育課程。而且,應該是結合校園實際情況,因地制宜地開展特色體育課程。如今,廉江開設中小學生跳繩特色項目運動,“學校要引導學生成立興趣運動小組,開展比賽,創(chuàng)建紀錄光榮榜,讓學生喜歡上跳繩運動”,“積極在教師群體中開展比賽,提高教師身體素質的同時,帶動學生積極參與跳繩運動”,同樣是一次有益的探索。各地各校以此借鑒,應在特色體育課程上下功夫,比如周邊風景好、綠道建設完善的學校,可以將跑步改造為微型馬拉松、彩色跑等趣味項目,不失為“老樹開新花”的嘗試。
但應該警惕的是,曾有一些城市也是開展跳繩校園特色運動,但有部分家長擔心孩子過不了“跳繩關”,花錢把孩子送往校外培訓班,希望將跳繩成為升學“加分項”,反而成了畸形的“應試跳繩”。由此把好事辦成了壞事,不可不察。