穿、拉、排……在廉江市特殊教育學校的手工勞動實踐教室，高年級的學生分成兩個小組，認真地把零件穿插到電熱絲線上，通過一系列工序制作電飯鍋線（如圖）。這是該校因地制宜開設(shè)家電手工特色勞動課的一幕，也是全面加強新時代中小學勞動教育的生動實踐。

廉江是中國小家電生產(chǎn)基地、中國電飯鍋之鄉(xiāng)，共有家電企業(yè)有1220家，為當?shù)靥峁┝硕鄻拥募译娋蜆I(yè)崗位?！皩W校依托當?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)實際設(shè)置了勞動教育特色課程。例如，針對高年級學生開設(shè)了電飯煲線加工小組，旨在培養(yǎng)培智學生的職前能力，讓學生在校培養(yǎng)從事手工生產(chǎn)制作的能力。”廉江市特殊教育學校負責人陳俏云介紹，經(jīng)過校企對接，目前該校已有兩名畢業(yè)生在廉江市中特電子有限公司順利就業(yè)。

小顏就是其中一位畢業(yè)生。2022年畢業(yè)后，小顏在中特電子有限公司順利就業(yè)，目前有穩(wěn)定收入，減輕了家庭生活負擔。小顏在工作中也找到了新朋友，人生也由此發(fā)生了一系列變化。小顏的老師鄭茵茵說：“小顏不只是找到一份工作，更是找到了社會的歸屬感?！?/p>

根據(jù)每位特殊學生的殘障類別和程度、身心發(fā)展特點、學習規(guī)律等，廉江市特殊教育學校實施個性化課程設(shè)置，制訂個別化教育計劃，讓殘障學生享受“私人訂制”。在勞動教育課程設(shè)置方面，該校設(shè)置了手工勞動實踐課堂，制作手工花、發(fā)飾，加工電飯煲線；并籌建了愛心廚房，每周開設(shè)“西點烘焙”、“中式烹飪”兩門拓展性課程，潛移默化地培養(yǎng)學生的勞動意識與能力，既滿足學生基本生存和自我管理需要，又對特殊學生融入社會、獨立生活起到了重要的作用，走出了一條勞動教育創(chuàng)新路徑。

由于勞動教育模式新穎、成效顯著，廉江市特殊教育學校近日入選了第二批湛江市中小學勞動教育特色學校名單、校園勞動示范場所名單及勞動教育典型案例評選名單，成為廉江市唯一一家同時上榜特色學校、示范場所及典型案例名單的學校。

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