今天是“六一”兒童節(jié)，不少禮物都送到了小朋友們的手中：有精彩的書本，好看的洋娃娃，還有炫酷的機(jī)器人……而湛江市第四小學(xué)四（4）班的同學(xué)收到了一份特別的禮物——那就是來自甘肅省莊浪縣南湖小學(xué)四（6）班的節(jié)日祝福。

他們，生活在南海之濱的湛江；他們，生活在黃土高原的莊浪縣，兩地相隔超過2000公里，這一段奇妙的友誼是怎么開始的呢？

一封封信件從湛江寄出。通訊員梁雀屏 攝

當(dāng)南海之濱遇上黃土高原

湛江學(xué)生與甘肅莊浪學(xué)生成筆友

這段奇妙的友情故事源于一個(gè)閱讀微信群的書信活動(dòng)。在微信群里，湛江市第四小學(xué)四（4）班的語文老師梁雀屏結(jié)識(shí)了甘肅省莊浪縣南湖小學(xué)四（6）班的語文老師王向軍。他們商量著，兩個(gè)異地班級(jí)開展互通書信活動(dòng)。于是，在“鴻雁”飛傳下，兩地的小朋友成為跨越地區(qū)的朋友。

“我的甘肅筆友叫王敏，她善良友好又有趣，還偷偷告訴我心中的小秘密。我一下感覺我們的距離就拉近了。我給她介紹了湛江生機(jī)勃勃的紅樹林，她也描述了莊浪的梯田。我多想有機(jī)會(huì)能去看一下啊！在這個(gè)兒童節(jié)，我想對(duì)她說，我很珍惜這份特別的友情，也希望我們之間友誼長(zhǎng)存！”湛江市第四小學(xué)學(xué)生杜雨珊說。

“與我身邊的小伙伴比起來，我的甘肅的筆友顯得更‘豪邁’，從來信的用詞中感受到他非常爽朗。我很喜歡他?！闭拷械谒男W(xué)學(xué)生陳宥廷說。

“我以前從來沒想過能夠認(rèn)識(shí)相隔如此遙遠(yuǎn)的朋友！”甘肅省莊浪縣南湖小學(xué)學(xué)生曹書伊告訴記者，“一開始，我還擔(dān)心她會(huì)不會(huì)給我回信，可是后來證明我想多了。從書信中，我感覺到她有點(diǎn)害羞，但是非常認(rèn)真學(xué)習(xí)與對(duì)人很真誠(chéng)。我從她身上學(xué)到了要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)?！?/p>

“‘六一’兒童節(jié)，我表演了舞蹈《美麗中國(guó)》，真希望她也能看到！我也希望，她兒童節(jié)快樂，每一天都那么快樂！”

市四小同學(xué)分享來自甘肅省莊浪縣的來信。通訊員梁雀屏 攝

當(dāng)湛江年例遇上莊浪廟會(huì)

感受兩地文化的異同之處

甘肅莊浪縣的同學(xué)們?cè)谛胖薪榻B了他們當(dāng)?shù)氐男麓毫?xí)俗廟會(huì)社火。正月里，莊浪縣會(huì)舉行廟會(huì)活動(dòng)。其中，社火表演也占一席之地，名氣不小。莊浪社火，涵蓋高抬、耍獅、踩高蹺、跑旱船、扭秧歌、耍腰鼓等各種玩法。2024年的社火表演中，舞神龍活靈活現(xiàn)、栩栩如生；“孫悟空三打白骨精”“哪吒鬧?！钡雀咛囆g(shù)形象逼真。莊浪高抬是一種立體空間造型藝術(shù)，它是在木臺(tái)上安裝鐵柱，取一神話傳說或歷史典故中的特定情節(jié)，用彩條、綢布扎造山水、花木、禽獸或器物，偽裝鐵柱，再扎綁裝扮角色的兒童，執(zhí)道具亮相扎勢(shì)，用夸張的手法構(gòu)成藝術(shù)形象，具有很高的藝術(shù)性和觀賞性。

而在湛江，也有類似的民俗活動(dòng)，那就是年例與飄色。年例，即一年一例（次），是粵西地區(qū)盛行的一種習(xí)俗。每條村莊在某一特定日子舉行的一系列慶?；顒?dòng)，大部分集中在農(nóng)歷正月、二月。主人家會(huì)邀請(qǐng)親朋好友到家里聚餐。村子還會(huì)舉行文化巡游，當(dāng)中最常見、最引人注目的是飄色表演。飄色內(nèi)容一般以歷史故事、神話故事為多，近年也有現(xiàn)代題材。一板飄色就像一座活動(dòng)的小舞臺(tái)，是一門集戲劇、音樂、美術(shù)、魔術(shù)、雜技、力學(xué)于一體的綜合造型藝術(shù)。

湛江與莊浪的同學(xué)們都從對(duì)方的介紹中，感受到兩地文化的共同之處與差異，深深地為祖國(guó)各地的民俗文化的傳承與多樣性感到驚奇與自豪。

當(dāng)湛江紅樹林遇上莊浪梯田

彼此認(rèn)識(shí)對(duì)方的“綠色寶貝”

在廣東湛江紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，和煦的陽(yáng)光照耀下，紅樹林郁郁蔥蔥，林上白鷺翱翔，林下魚蝦集聚，“只此青綠”盡收眼底。廣東湛江紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)紅樹林面積最大、分布最集中的自然保護(hù)區(qū)。湛江紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)全力守護(hù)好紅樹林，持續(xù)涵養(yǎng)紅樹林濕地生態(tài)，維護(hù)生物多樣性。

被譽(yù)為“梯田王國(guó)”的莊浪大地，望山山翠看地地平，層層梯田如雕如塑如詩(shī)如畫。其“山頂沙棘戴帽，山間梯田纏腰，埂壩牧草鎖邊，溝底穿鞋”的生態(tài)梯田綜合治理模式，將黃土高原精心描繪成一幅景色迷人的風(fēng)景畫。夏日，走進(jìn)莊浪，整個(gè)莊浪大地像鋪了一層綠毯。層疊的梯田，一層層，一片片，綠得漫山遍野，綠得生機(jī)盎然。

無論是湛江的紅樹林還是莊浪的梯田，都是當(dāng)?shù)亻_展生態(tài)文明建設(shè)的展示。兩地的同學(xué)都對(duì)對(duì)方的“綠色寶貝”十分好奇，約好了下次通信要順便附上照片。“我還給筆友介紹了湛江的海鮮，如生蠔、魚等等，希望他能了解得更多一些！”湛江小學(xué)生史旻宇說。

甘肅小朋友一起閱讀從湛江寄來的信件。通訊員王向軍 攝

組織老師說——

見識(shí)異地風(fēng)土人情 

湛江市第四小學(xué)老師梁雀屏：

同學(xué)們對(duì)通信活動(dòng)的興致很高。在信件的一來一往中，孩子們學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了期待，也學(xué)會(huì)了珍惜。我看到班上大部分孩子都小心翼翼地保存遠(yuǎn)方小朋友的來信，心里很欣慰。

他們?cè)谛胖凶晕医榻B，談?wù)摫舜思亦l(xiāng)的美景與風(fēng)俗。湛江的小朋友寄過去大海與紅樹林的照片，甘肅的小朋友寄回來梯田的照片。大家既收獲了友誼也增長(zhǎng)了見識(shí)。

甘肅省莊浪縣南湖小學(xué)老師王向軍：

當(dāng)我把互通書信的想法告訴班上學(xué)生時(shí)，學(xué)生們都?xì)g呼雀躍。從上學(xué)期起，兩地學(xué)生互通書信，了解異地風(fēng)土人情。每當(dāng)我在班上分發(fā)來自湛江的信件時(shí)，同學(xué)們都露出了燦爛的笑容，充滿期待。

雖然遠(yuǎn)在千里之外，也未曾謀面，但他們的心是連在一起的。這次互通書信的交流活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了小朋友的感情，這也算是一種語文教學(xué)“新模式”吧，希望這種交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，提高同學(xué)們的寫作能力與知識(shí)素養(yǎng)。