6月21日，全市中小學校體育大課間暨校園足球專題培訓會舉辦，全面提升我市中小學體育大課間質量、體育教育的課堂教學能力。（6月22日《湛江日報》）

今年3月，教育部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局、國家疾控局聯(lián)合印發(fā)通知，決定在2024年3月以“有效減少近視發(fā)生 共同守護光明未來”為主題，開展第8個全國近視防控宣傳教育月活動。通知特別提到，中小學校每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，讓學生有更多時間到戶外活動和望遠，緩解視力疲勞。

大課間的重要性，不僅僅局限于防止近視。大課間充足的時間，為孩子進行體育活動提供了重要的參與機會，這一過程中的休息、玩耍、想象、思考、移動和社交的實踐，具有課堂學習無法替代的獨特價值。它不僅能幫助學生養(yǎng)成體育運動的習慣，形成健康的生活方式，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，還能幫助他們學會張弛有度、舒緩壓力，從而在后續(xù)的課堂學習中更加專注和有效。因此，高質量開展大課間體育活動，十分重要。

去年底，部分地方學校的課間休息“縮水”甚至“消失”，曾引發(fā)廣泛關注和熱議。新華社報道指出，“怕孩子出問題，怕被追責，就采取限制學生課間外出活動這種‘省事兒又保險’的方法，實則是一些地方教育主管部門和學校的懶政”。一些學校，為了“節(jié)省”出時間開足兩節(jié)課時的課后托管服務，就取消大課間活動；還有的學校，把大課間當成“大雜燴”，利用大課間來開會、講課、自由活動，這些現(xiàn)象同樣值得關注。無論是把大課間當作一個筐，什么東西都往里裝，還是把大課間當作一種負擔，消極對待，都暴露出學校管理者對學生體質、教學質量的輕視。

但我們也應該看到，有的學校對大課間很重視，還辦出了特色。比如湛江日報曾報道，大課間的“跑操”，是湛江市四中畢業(yè)生心中最難忘的回憶。“一到跑操時間，大家都來勁！”考上大學的四中畢業(yè)生感嘆，愛運動的習慣在繞著校園跑操中不知不覺就形成了，受益至今。還有不少學校都根據(jù)自身特點、當?shù)靥厣M行了有益的改編。例如改編后的武術操、戲劇操，把五禽戲、八段錦等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中。很多學校之所以這樣嘗試，一個重要原因就是在一定程度上要改變傳統(tǒng)大課間活動的“枯燥”，讓學生們更有興趣，讓大課間教育更具參與感。同時，在改編中加入了非遺文化元素，也實現(xiàn)了體育教育與非遺傳承的雙贏。

體教融合，寓教于樂。相信朝氣蓬勃的校園將讓孩子們更青春、更健康地茁壯成長。