不會用術語導致地理失分

●評卷組組長、華師地理科學學院副院長肖玲

今年廣東文綜卷地理試題難度適中，區(qū)分度較好，無偏題怪題。

命題

試題重視對中學地理主干知識的考查；突出對地理探究能力的考查，運用新材料、新情境來考查考生獲取有效地理信息的能力、閱讀地理圖表的能力、分析和解決地理問題的能力、運用地理術語進行專業(yè)表達的能力；強調綜合性和區(qū)域性，非選擇題均以區(qū)域為載體，來考查考生對自然地理、人文地理以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等知識的掌握程度；重視對地理熱點問題的考查，例如，產(chǎn)業(yè)轉移、人口問題、生態(tài)環(huán)境問題等。

評卷

從考生的答題情況來看，主要存在如下問題：地理基礎知識不扎實，分析地理問題和解決地理問題的能力欠缺，利用地理專業(yè)術語表達的能力薄弱，導致失分。

歷史考查的都是主干知識

●評卷組組長、華師歷史學院院長陳長琦

試題延續(xù)了廣東卷的一貫風格，強調以能力立意，考查的知識點都是主干知識。整體難度與去年一致。

命題

首先，試題立意高、材料新、設計好。所選用的材料全部來自于教材與教輔書之外，且豐富多樣，如舊刊的漫畫、統(tǒng)計表格，而考查的知識則來自于教材之內。試題設計能貫通古今，聯(lián)系中外，打破教材體系三個模塊的分割，復原歷史的多樣性、整體性、復雜性特點，對歷史教學的改革具有重要的導引作用。

其次，與中學歷史教學結合緊密。如38題第3問是典型的運用所學知識解讀歷史的問題，英國資產(chǎn)階級革命、十月革命，新航路的開辟、第二次工業(yè)革命都是所學重點。

第三，試題以能力立意，在考查學生基礎知識把握的要求上，突出考查學生運用歷史思維分析問題與解決問題的能力。

第四，試題注重引導考生認識歷史學科“求真”的特點，從中體會歷史學習的過程與方法。第16題“鄉(xiāng)村知識分子的日記”引導考生通過文本辨識和意義闡釋對歷史記錄“去偽存真”。

評卷

從評卷情況看，考生答卷存在如下問題：一是歷史概念不清，不少考生在這方面失分較為嚴重。二是答題思路不清。今年歷史主觀題的命題思路邏輯性較強，環(huán)環(huán)相扣，對學生的思維能力要求較高。盡管大多數(shù)的答案都可以從教科書中提取，但如何組織這些卻需要學生擁有連貫的思維。由于不少學生答題思路不完整，因此難得高分。三是歷史時空觀不強。新課程不要求學生死記硬背大量準確的歷史年代，但依然要求學生擁有科學的時空概念。