他的笑容里總帶著一絲憂傷

那時(shí)的代課老師在學(xué)校里只是“走過(guò)場(chǎng)”，來(lái)去匆匆。

“這就是代課老師的悲哀。不過(guò)，如果他當(dāng)初考上大學(xué)的話，他就不會(huì)回到農(nóng)村當(dāng)我們的代課老師了?！焙悟v江說(shuō)，吳老師做代課老師那會(huì)兒，每天一大早都騎著自行車(chē)從村里出發(fā)，要經(jīng)過(guò)大概半個(gè)小時(shí)鄉(xiāng)村小路的顛簸才能來(lái)到學(xué)校。

有一次，吳老師生病了，那時(shí)何騰江是班長(zhǎng)，他帶領(lǐng)班上的同學(xué)去探望。來(lái)到吳老師家里，同學(xué)們沒(méi)想到看到的竟是幾間茅草屋，那時(shí)吳老師剛結(jié)婚沒(méi)多久，但是他的婚房竟然是茅草屋，很寒酸。

“他平時(shí)偶爾也會(huì)給我們講笑話，也會(huì)和我們一起哈哈大笑，但是，我感覺(jué)到，他的笑容里總帶著一絲憂傷。這也許跟他沉重的生活壓力和生存壓力有關(guān)吧。”

見(jiàn)面那一刻，也許什么都不說(shuō)

何騰江讀六年級(jí)時(shí)，吳老師繼續(xù)教下一屆的五年級(jí)，就在上學(xué)期結(jié)束以后的寒假，他離開(kāi)學(xué)校了。到那時(shí)為止，吳老師在學(xué)校代課的時(shí)間只有一年半左右。

吳老師離校那天，只有那個(gè)經(jīng)常向他請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題的老師送他離開(kāi)。“那時(shí)候，村里只有自行車(chē)，兩個(gè)老師就用自行車(chē)載著行李走出了校門(mén)。吳老師給學(xué)校留下的是一個(gè)有點(diǎn)落寞的背影。

那時(shí)，通訊沒(méi)有現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)，加上已是寒假時(shí)期，所以，知道吳老師離校消息的人并不多，何騰江更是毫不知情。

這一別，何騰江便失去了吳老師的消息。他曾向親戚朋友打聽(tīng)吳老師的消息，只是聽(tīng)說(shuō)他離開(kāi)學(xué)校后就回到自己的小村子里繼續(xù)教書(shū)，而且也是當(dāng)代課老師，但是再后來(lái)就沒(méi)有音訊了。

至今已時(shí)隔多年，何騰江說(shuō)，他已經(jīng)沒(méi)有勇氣去找老師了，因?yàn)樗ε侣?tīng)到關(guān)于吳老師的一些不好的消息。“我希望聽(tīng)到他的好消息，但是又害怕聽(tīng)到的是不好的消息。如果是后者，也許我真的接受不了。如果將來(lái)能見(jiàn)面的話，見(jiàn)面那一刻，我可能會(huì)先什么都不說(shuō)——就讓我的感情有個(gè)緩沖吧，然后我再和他交換聯(lián)系方式——以后我再也不想失去他的消息了！”