晚上超過9點就停止做作業(yè)，未完成的也不用補做……近日，常州一小學(xué)的作業(yè)“九點熔斷機制”引發(fā)熱議。記者注意到，近年來，多地學(xué)校都在嘗試實行作業(yè)“熔斷機制”。
如何看待作業(yè)超時就停做？在實施過程中還要注意哪些問題？對于家長來說，該怎么辦？
超過晚上9點停做作業(yè)
以保障孩子睡眠時間
據(jù)報道，常州市博愛小學(xué)近日發(fā)出通知，宣布為保障學(xué)生充分的休息時間（10小時睡眠），春季學(xué)期學(xué)校將嚴格控制作業(yè)總量與時間，啟用 “九點熔斷機制”，即超過晚上9點，采取無條件停止作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補做。
學(xué)校相關(guān)負責(zé)人表示，作為學(xué)校方，本學(xué)期啟用這個機制，意在讓老師們提高課堂效率，注重提優(yōu)補差，尤其要在課堂上關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，讓問題在課內(nèi)解決。課后作業(yè)要精選，注重基礎(chǔ)之上的思維深度，以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。減少重復(fù)、機械性作業(yè)，抓好課后服務(wù)主陣地，在第一時段爭取完成作業(yè)，才能為準(zhǔn)時睡眠、確保睡眠時間和睡眠質(zhì)量提供支持。
作業(yè)“熔斷機制”怎么實施？
有學(xué)校要求須由家長提出
記者注意到，近幾年來，多地學(xué)校都陸續(xù)嘗試推出作業(yè)“熔斷機制”。不過，在具體實行上稍有不同。
如阜陽清河小學(xué)2021年9月實施作業(yè)“超時熔斷制度”，指不管是什么原因，不管是哪個學(xué)科的作業(yè)，只要超過晚上9點，或總用時超過60分鐘，必須停止，并且不需要補做。
阜陽市第一初級中學(xué)規(guī)定，每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，推行“初中生晚上10點后不作業(yè)”行動。個別學(xué)生經(jīng)努力，到晚上10點仍完不成書面作業(yè)的，經(jīng)家長簽字確認后，可以拒絕完成剩余作業(yè)，按時就寢，確保充足睡眠。
紹興市蕺山小學(xué)教育集團規(guī)定，若因作業(yè)量、作業(yè)難度、學(xué)生生病等情況無法完成作業(yè)，可由家長通過書面說明、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)留言等方式告知任課教師或班主任，停止完成作業(yè)。事后可以視情況免做，或以降低要求、延遲上交等方式處理。
南京市北京東路小學(xué)設(shè)置了兩個“熔斷機制”，晚上9點后，如果三到六年級學(xué)生還有家庭作業(yè)沒有完成，家長可以申請免做；如果語數(shù)英三門作業(yè)超過一個小時沒做完，家長可以根據(jù)孩子情況申請免做。
對于作業(yè)“熔斷機制”，也有學(xué)校提出具體要求，如作業(yè)熔斷必須由家長提出，而不是孩子提出。家長要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上，慎重提出。當(dāng)天作業(yè)熔斷后，要注意觀察孩子后續(xù)作業(yè)情況，不斷指導(dǎo)、鼓勵孩子提高作業(yè)效率。
如何看待作業(yè)“熔斷機制”？
學(xué)校實行作業(yè)“熔斷機制”，不少家長認為，這個機制很人性化，可以讓孩子早點睡覺。有些知識孩子已經(jīng)會了，就不用再浪費時間。有的家長則提出，如果孩子的作業(yè)到9點還沒完成，也不用怕老師責(zé)怪了，家長也不會因此逼孩子，親子關(guān)系將得到改善。
也有網(wǎng)友覺得應(yīng)該慎重，質(zhì)疑該做法會不會造成孩子等時間、摸魚寫作業(yè)等情況。
“熔斷機制，實際上是一個兒童的保護機制?！敝袊彝ソ逃龑W(xué)會副會長、中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉表示，對待兒童的問題，有一個基本原則，就是尊重，他們的成長規(guī)律需要得到尊重和保護。
孫云曉稱，孩子的身體健康有三要素，第一是睡眠，其次為飲食、運動。國家規(guī)定，小學(xué)生每天的睡眠時間應(yīng)達到10小時，初中生為9小時，高中生為8小時。“這是一個對未成年人健康很關(guān)鍵的因素，但多年來難以保證?！?/p>
中國青少年研究中心發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報告》顯示，2010年，中小學(xué)生睡眠時間低于國家規(guī)定時間的比例達78.1%。2021年，教育部新聞發(fā)布會上透露，問卷顯示，67%的中小學(xué)生睡眠時間不達標(biāo)。
在孫云曉看來，“熔斷機制”，就是以快刀斬亂麻的方式來解決這個問題，對中小學(xué)生來說是一個保護性的措施，非常值得肯定和推廣。與此同時，他還提到，不是說一個熔斷機制就能解決所有問題，孩子作業(yè)完不成，原因是復(fù)雜的，需要認真對待，老師和家長應(yīng)該進行反思，比如作業(yè)布置得合不合理、孩子完不成作業(yè)的原因是什么，等等。
“有些孩子不會做，是因為上課沒有聽明白，落了一些基礎(chǔ)知識，有的孩子是貪玩，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……這個過程暴露了很多教育教學(xué)問題，需要對癥下藥，這樣才能真正解決問題?！彼f。
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