不久前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，緊接著教育部辦公廳又印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，圍繞學(xué)生的作業(yè)，中央及有關(guān)部委連續(xù)發(fā)文，足見對(duì)這一問題的重視。教育部的通知明確提出“十條要求”，如不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)等。學(xué)生如何做好家庭作業(yè)有了硬性標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范行為。

家庭作業(yè)的目的在于加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)生每天都要面對(duì)家庭作業(yè)，要花大量時(shí)間完成作業(yè)。近年來(lái)，按照黨中央、國(guó)務(wù)院部署，各地深入開展“雙減”工作，就是要減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)類型方式，合理布置書面作業(yè)、拓寬作業(yè)寬度，適時(shí)安排體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。這些舉措，體現(xiàn)了對(duì)教育規(guī)律的尊重，減少了作業(yè)管理的隨意性，完善了作業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)性與科學(xué)性，符合學(xué)生成長(zhǎng)成才需要。

前段時(shí)間有些學(xué)校出現(xiàn)“家庭作業(yè)”變成“家長(zhǎng)作業(yè)”的現(xiàn)象，有的老師在微信群中要求家長(zhǎng)批改孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)也不敢不從，不論會(huì)不會(huì)做，都要在作業(yè)中簽上意見，致使其“家庭作業(yè)”功能異化，混淆了家長(zhǎng)與學(xué)校的責(zé)任。這樣既不利于孩子們的健康成長(zhǎng)，還會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

家庭作業(yè)，既要減負(fù)也要提質(zhì)。首先要將源頭治理好。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，堅(jiān)持應(yīng)教盡教，努力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)向課堂“45分鐘”要效率，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”。

家庭作業(yè)必須回歸育人功能。要在為學(xué)生合理減負(fù)的同時(shí)提升家庭作業(yè)的質(zhì)量，要督促家長(zhǎng)找準(zhǔn)自己的定位，重在指導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)、自我管理、嚴(yán)于律己能力。讓家長(zhǎng)合理參與孩子的學(xué)習(xí)、教育，到位不越位，為孩子營(yíng)造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子圓滿完成學(xué)業(yè)，成長(zhǎng)的路走得更好更正。