????3 “模式就是生產力”

????他是教學改革的排頭兵

????龐劍云認為“模式就是生產力”，他在所有課堂大力推行模式化教學。例如，語文、數(shù)學、英語三類課程統(tǒng)一推行“先學后教、任務驅動、當堂訓練”的教學模式。思想政治課、企業(yè)管理等課程推廣“立體式”教學模式。通過教學模式的大統(tǒng)一，有效整合了教師集體備課的智慧，提高了課堂效率，深受學生歡迎。

????龐劍云是教學改革的排頭兵，德育課教研組在他直接帶領下，獲得多個獎項和榮譽?！褒媱υ剖莻€工作狂人，認真嚴謹，精益求精，一本教材反復多次組織我們開會研討，科組內又多次自我修改、交叉修改、集中修改……”德育課教研組長劉凱說。

????在教學工作中，龐劍云堅持“問題就是課題、以問題為導向”，積極牽頭組織開展教學研究活動。近年來，龐劍云主持實施《“4321”學生綜合能力發(fā)展評價模式研究》、《湛江市高級技工學校國家示范校園文化特質研究》、《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校典型案例》等課題研究，成果豐碩。2014年5月被特聘為湖南農業(yè)大學現(xiàn)代技工教育科學研究中心研究員。

????龐劍云是學?！皣沂痉缎ｍ椖拷ㄔO”項目主要負責人，兩年來，他基本以校為家，牽頭開展產教融合機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，常常放棄了寒暑假和雙休日，生活秩序顛倒已經成為常態(tài)?！傲璩績牲c鐘睡下，五點鐘又要爬起來工作，睡眠不超過三小時，漸漸就有了白頭發(fā)、黑眼圈?！饼媱υ频钠拮诱f，他每天披星戴月，家只是丈夫臨時棲息的旅館。負責示范校建設工作的兩年來，孩子不知不覺長到四歲了，龐劍云在家的陪伴次數(shù)卻屈指可數(shù)。每想到此，龐劍云總充滿愧意，還好家人表示理解和支持。

????“在龐劍云身上，充分體現(xiàn)了苦干、敢干、實干的‘三干精神’！”該校黨委書記、校長如此于錦杰評價道。