????3 “模式就是生產力”
????他是教學改革的排頭兵
????龐劍云認為“模式就是生產力”,他在所有課堂大力推行模式化教學。例如,語文、數(shù)學、英語三類課程統(tǒng)一推行“先學后教、任務驅動、當堂訓練”的教學模式。思想政治課、企業(yè)管理等課程推廣“立體式”教學模式。通過教學模式的大統(tǒng)一,有效整合了教師集體備課的智慧,提高了課堂效率,深受學生歡迎。
????龐劍云是教學改革的排頭兵,德育課教研組在他直接帶領下,獲得多個獎項和榮譽?!褒媱υ剖莻€工作狂人,認真嚴謹,精益求精,一本教材反復多次組織我們開會研討,科組內又多次自我修改、交叉修改、集中修改……”德育課教研組長劉凱說。
????在教學工作中,龐劍云堅持“問題就是課題、以問題為導向”,積極牽頭組織開展教學研究活動。近年來,龐劍云主持實施《“4321”學生綜合能力發(fā)展評價模式研究》、《湛江市高級技工學校國家示范校園文化特質研究》、《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校典型案例》等課題研究,成果豐碩。2014年5月被特聘為湖南農業(yè)大學現(xiàn)代技工教育科學研究中心研究員。
????龐劍云是學?!皣沂痉缎m椖拷ㄔO”項目主要負責人,兩年來,他基本以校為家,牽頭開展產教融合機制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革,常常放棄了寒暑假和雙休日,生活秩序顛倒已經成為常態(tài)?!傲璩績牲c鐘睡下,五點鐘又要爬起來工作,睡眠不超過三小時,漸漸就有了白頭發(fā)、黑眼圈?!饼媱υ频钠拮诱f,他每天披星戴月,家只是丈夫臨時棲息的旅館。負責示范校建設工作的兩年來,孩子不知不覺長到四歲了,龐劍云在家的陪伴次數(shù)卻屈指可數(shù)。每想到此,龐劍云總充滿愧意,還好家人表示理解和支持。
????“在龐劍云身上,充分體現(xiàn)了苦干、敢干、實干的‘三干精神’!”該校黨委書記、校長如此于錦杰評價道。